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대한민국 임시정부에서의 의무교육제도
2) 건국헌법 제정 과정에서의 의무교육제도
3) 1952년헌법 이후의 헌법에서의 의무교육제도
4) 의무교육제도의 확대 실시
5) 공교육화
(1) 제1차 교육과정
(2) 제2차 교육과정
(3) 제3차 교육과정
(4) 제
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헌법전문은 “유구한 역사와 전통에 빛나는 우리 대한민국은...(중략).... 모든 사회적 폐습과 불의를 타파하며, 자율과 조화를 바탕으로 자유민주적 기본질서를 더욱 확고히 하여 ...(중략)... 모든 영역에 있어서 각인의 기회를 균등히 하고,
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대한민국 정부가 수립되면서 몇 차례 헌법이 개정되고 이에 따라 법률과 행정조직 제도가 바뀌어 왔지만 사회교육에 관한 제도가 협의에서나마 체제를 갖춘 것은 1980년대에 와서라고 볼 수 있다. 물론종래의 교육법에서 공민학교, 기술학교
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대한민국의 건국 이념이 잘 들어난 제헌헌법 前文을 읽어본다.
\"유구한 역사와 전통에 빛나는 우리들 대한국민은 기미 3.1운동으로 대한민국을 건립하여 세계에 선포한 위대한 독립정신을 계승하여 이제 민주 독립 국가를 재건함에 있어 정
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발전과 성숙을 이끌어온 가치에 대한 국민의 결단과 신념이자, 모든 법과 제도의 뿌리인 헌법의 정신 상기 필요하다.(우리 헌법전문은 “유구한 역사와 전통에 빛나는 우리 대한민국은...(중략).... 모든 사회적 폐습과 불의를 타파하며, 자율
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헌법학원론, 권영성(2003년) 법문사
헌법강의, 정회철(2004년) 如山
(황남기) 헌법(2005년) 찬글
대한민국 국회 홈페이지(http://www.assembly.go.kr/)
지금까지 국회의 재정권한 중 조세입법권, 예산심의·확정권, 결산심사권, 기타 재정권한 등에 대해
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헌법을 수호하고 자유민주주의와 시장경제를 바탕으로 대한민국의 재도약과 국민통합, 그리고 남북통일을 위한 대장정에 일로매진한다.” 바로 이러한 문구들이다. 하지만 자세히 살펴보면 의구심이 드는 정강 및 정책이 눈에 띈다. 정강 및
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헌법 제1조 2항은 \"대한민국 주권은 국민에게 있고 , 모든 권력은 국민으로부터 나오다\"라고 규정하고 있다. 국민의 기본주권은 선거에만 한정된 것이 아니라 항상적인 것이어야 한다. 자신을 선출해준 사람들에 대한 제도적이고 일상적인
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헌법 제 1조 1항에 명시된 대로 “대한민국은 민주공화국”인 것이며, “대한민국의 주권은 국민에게 있고, 모든 권력은 국민으로부터 나온다.”하였다. 즉, 평등한 권리를 지닌 것이다. 평등한 사회, 평등한 학교를 만들기 위해서는 ‘나’하
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것이다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 문제들에 대해 정확히 인식하고 그에 대해 엄격히 개선시켜 나가야 한다. 헌법 제 1조 1항에 명시된 대로 “대한민국은 민주공화국”인 것이며, “대한민국의 주권은 국민에게 있고, 모든 권력은 국민으
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