|
)의 교수역할
1. 계획의 수립자
2. 토의 학습 분위기 조성자
3. 토의 학습의 안내자
4. 사고의 유도 및 질문자
5. 알기 쉬운 정확한 용어를 제시한다
6. 관찰 평가자
7. 알기 쉬운 용어를 사용한다.
8. 관찰 평가자
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
2. 이론적 배경
1) 실증주의(Positivism)
2) Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
3. 기초 개념 및 원리
4. 유의점
Ⅳ. 사회과(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위
|
|
|
스타일의 차이
Ⅲ-2 장애요인
Ⅲ-3 장애요인의 극복
Ⅲ-4 커뮤니케이션 활성화 방안
2. 커뮤니케이션의 기업사례 분석
Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 회사소개
Ⅲ. Question & Answer
Ⅳ. 문제점
Ⅴ. 개선방안
Ⅵ. 사례
Ⅶ. 비교분석 및 결론
Ⅷ. 출처
|
|
|
현대 사회학, 을유문화사, 2012
- 최선화 외4명(2009) 사회문제와 사회복지. 양서원
- Alternatives Economiques
참고문헌
- 윤덕중(1982) 범죄사회학. 법문사
- 최선화 외4명(2009) 사회문제와 사회복지. 양서원
- Bin Walters(2009) Academic Beading Builder2. 다락원
- &l
|
|
|
현대사상의 형성, 서울: 을유문화사.
Fromm,E.(1982),Humanism,사계절번역실역,휴매니즘, 서울 : 사계절.
Patterson, C. H. (1973), Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경
Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방
|
|
|
2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학지사
-김상아 · 박웅섭(2006). ‘정신질환과 사회보장’. 서울: 보문각
-신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책 및 서비스’. 서울: 다운샘
-원석조(2001). ‘사회문제론’. 파주: 양서원 *정신과적 면담
|
|
|
현대사회와 스마트폰
2. 스마트폰에 관여하고 있는 사회구조적 요인들
1) 이동
2) 중독
2) 연결
4) 개인화
5) 혼종성
6) 다목적성
3. 그 요인들은 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는지 분석
1) 커뮤니케이션
2) 스마트한 삶
3) 중독
4
|
|
|
질문」, 『역사, 현실, 그리고 문학』, 지양사, 1985
김수이 『환각의 칼날』, 청동거울, 2000
김재홍, 「1980년대 한국시의 비평적 성찰」, 『한국현대문학사』, 현대문학, 2005
김태현, 「위기의 시대와 상품소설」, 『문학의 시대』제2집, 풀빛, 19
|
|
|
문제론, 청목출판사,2006 1.서 론
2.맞벌이 가정의 개념
3.맞벌이 가정의 형성 배경
4.맞벌이 가정이 자녀양육에 미치는 영향
5.맞벌이 가정의 자녀교육 실태
6.맞벌이 가족의 자녀교육 문제
7.맞벌이 가족의 자녀교육 문제 사례 분석
8.맞
|
|
|
현대문학회 2004년 동계 학술발표회자료집 2004.2,pp. 250~256
이주섭, 개정 초등 국어 교과서의 주요 특징 고찰-1,2학년을 중심으로, 韓國言語文學(69집), 2009.06
조재수, 중학교 국어교과서의 수필작품 분석: 통일성과 연결성을 중심으로, 부산대학교
|
|
메뉴펼치기
