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2008). 직무스트레스의 이해와 전략. 전남대학교출판부.
김응식(2011). 직무스트레스 요인분석: 생산직 근로자를 대상으로. 경희대학교 테크노경영대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서의 스트레스의 의미
2. 현대사
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2000년
이재연 외, 부모교육(양서원, 1995), pp.57~71.
부모교육-학문사, 윤석희, 이신동, 이경화 신영혜 저
김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일, 1997 Ⅰ. 가정의 의미
(1) 의 미
(2) 형 태
(3) 기 능
Ⅱ. 현대가정의 기능
(1) 경제적 안
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2011) 현대유아교육과정, 형설출판사
이영만(2011) 통합교육과정, 학지사
김재형(2007) 통합교과운영론, 학지사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재
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2)행동적 징후 : 수면장애, 귀가공포 등
(3)신체적 징후 및 후유증 : 화상, 탈골, 뇌출혈 등
3. 아동학대 예방
(1)가해자입장 : 구성원자체노력, 전문가와의 문제해결 등
(2)아동 성학대 예방 : 지식습득, 자존감확립, 자기주장 훈련 등
II.
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2. 비행적 하위문화이론
3. 분화적 기회구조이론(차별적 기회이론)
IV. 사회심리 중심이론
1. 중화기술이론
2. 자기관념이론
3. 분화적 기회구조이론(차별적 기회이론)
V. 사회통제 중심이론
VI. 현대적 범죄론
* 참고문헌
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연구. 한국교육과정학회지, 30(1), 213-233.
정은영. (2011). 뇌과학적 입장에서 본 학습 이론과 교육 전략의 재조명. 교육심리연구, 25(3), 583-602. 제1장: 연구의 역사
제2장: 관련 연구의 동향
제3장: 다른 영역과의 연계
제4장: 본 연구의 해석 및
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2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2. 사상적 영향
Ⅶ. 몬테소리 교육의 수업 특성
Ⅷ. 몬테소리 교육의 집중화 현상
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계
Ⅸ. 몬테소리 교육의 방법
1. 일상생
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2. 목적
3. 내용
1) 교과단원을 분석하여 핵심 지도요소를 추출한다
2) TAI 협동학습을 위한 학습자료를 개발한다
3) 개발된 학습자료를 TAI 협동학습에 활용하여 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장시킨다
4. 효과
Ⅱ. 수학과교육 수준별
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2008) 유아교육의 이해, 동문사
김혜경(2008) 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구, 한국
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방법
2) 과학적 방법의 특징과 한계
(1) 과학적 방법의 특징
(2) 과학적 방법의 한계
2. 사회복지조사의 목적
1) 사회복지조사의 탐색과 현상의 기술
2) 인과 관계의 설명과 가설의 검증
3) 사회복지조사의 예측. 지표개발. 평가
3. 사회복지
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