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인간에 대한 철학적 성찰. 문예 출판사
알프레드 그로세르, 현대인의 정체성
이대희, 인간론 강의, 중외출판사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간의 개념
Ⅲ. 생명존중사상
1. ?생명 존중?의 의미
2. ?생명 존중?의 지도 방안
Ⅳ. 인간의 존엄성
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문화원
이장호, 이동귀(2014). 『상담심리학』. 서울 : 박영스토리
이태호(2004). 『콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구』. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의
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현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
(2)
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문화적 관습과 전통을 야만의 행위로 명명하고 이를 철저히 유린하는 행위를 한 순간도 멈추지 않았다.
참고문헌
- 규정과 지배. 마흐무드 맘나니 지음/최대희 옮김. 창비. 2017
- 김정락(외), 현대의 서양문화, 방송대 출판문화원, 2011 서론
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인간사랑, 2004, 서강식, 김태훈, 이범웅
콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 윤리교육, 2007, 김은영
콜버그의 생애와 사상, 교육개발, 1988, 문용린
콜버그의 도덕 교육론, 서울-철학과 현실사, 1995, 남궁달화
콜버그의 도덕발달 이론
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철학
Ⅳ. 서양근세의 교육
1. 서양 18세기의 교육
1) 사회적 배경
2) 절대주의와 교육
3) 계몽사상과 교육
4) 자연주의 교육사상
2. 서양 19세기의 교육
1) 사회적 배경
2) 국가주의 교육
3) 계발주의 교육
Ⅴ. 서양근세의 르네상스문화
1.
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현대 교육학개론 제 7판, 서울 : 형설출판사, 2011
권중돈 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이태영·이경희(2009), 유아사회교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원 1.서론
2.문화와 교육의 개념
3.유아교육현장에서 개입된 교육과 관련된
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하겠다.
- 이강서, 종교와 철학, 『문화와 철학』(서울:1999), 동녘, 82-102쪽에서 발췌 - 1. 종교 그리고 철학
2. 종교의 출발점으로서의 인간의 유한성
3. ‘신’은 존재하는가?
4. 왜 ‘악’이 존재하는가?
5. 현대 사회의 종교
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인간이해의 관점과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
(1) 전통적 인간관
(2) 과학적 인간관
(3) 현대철학의 기본적 인간관
2) 교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1) 주입식 교육관
(1) 주입식 교육관의 개념
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인간평등사상 연구」, 동학학회, 2004
채길순, 「역사소설의 동학혁명 수용 양상 연구」, 한국현대문예비평학회, 1998
채길순, 「동학혁명의 소설화 과정 연구」, 청주대학교대학원 박사학위 논문, 1999
채길순, 「동학혁명의 소설화 과정과 과제
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