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조선의 과거제도가 갖고 있던 문제들은 아마 오늘날 우리 시 대에도 현실적으로 나타나고 있다고도 할 수 있다. 이러한 과거제도의 문제를 해결하려고 했던 실학사상가들의 노력은 교육사적으로 높이 평가되어야 한다.
셋째, 민족주체성의
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현대 회계의 이해」
· 월간 호텔&레스토랑 1999년 1월호~2002년 9월호
2. 참고 Internet Website
· 금융감독원, http://dart.fss.or.kr
· 비즈파크,
http://www.bizpark.co.kr
· 매일경제,
http://mk.co.kr
· 한국호텔관광협회,
http://www.hotelskorea.or.kr Ⅰ. 서 론
1.
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조선후기 화이관의 변화〉《근대 국민국가와 민족문제》, 지식산업사.
임형택, 1995,〈국학의 성립과정과 실학에 대한 인식〉《현대 학문의 성격》; 2000,《실사구시의 한국학》, 창작과 비평.
김인규, 1996,〈조선후기 화이론의 변용과 의식〉
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현대적 의미의 카사노바
1. 카사노바 콤플렉스란?
2. 카사노바 욕망의 패턴
3. 카사노바의 여섯 가지 행동유형
4. 카사노바의 형성배경
5. 카사노바의 여인들
6. 해방된 카사노바
IV. 미디어에서 비추어지는 카사노바의 모습
1. 영화
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조선교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
2. 소학의 중시
3. 조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
Ⅱ. 조선의 교육적 인간상 - 선비
1. 선비의 의미
2. 선비의 특성-도덕적 기품
3. 선비의 역할
Ⅲ. 조선의 관학(1) - 성균관
1.
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조선 수출국으로서 매년 많은 배들을 건조하고 있는 만큼, 유한요소해석법을 이용한 선체 전체에 대한 진동해석 경험도 많고, 현장에서 건조 중에 일어나는 진동문제에 대해서도 적절한 대책을 세울만한 기술력도 보유하고 있다고, 판단된다
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현대 사실주의는 서구 조형론에 밀려 조선 후기 회화와 정상적으로 조응하지 못하였다. 서양 회화를 배운 작가들은 전통형식을 무시하고 배척한 채 서구의 것에 대한 충분한 검증 없이 신사조를 뒤쫓기에 급급하였고, 전통회화는 왜색조에
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조선 시대에 실학자들이 주장한 것을 현대 시대에 맞게끔 고쳐서 정리를 해보겠다.
? 자신의 개성을 살린 교육
\' 개별활동과 개성존중의 열린수업 \'시간이 있다. 수업의 주제는 우리 사회의 문제이다 예를 들어 \"중랑천의 생태 파악\"등이
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조선소에 CAD/CAM 기술 지원으로 건조능력 확대하고, 중소조선소 통폐합을 통해 선종 전문화와 설비 현대화를 모색하고 있다.
경쟁력강화 및 수출 촉진
기자재 및 전반적인 기술수준이 세계적인 경쟁력을 갖추기에는 못미치고 있는데, 현재 한
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설치된 것은 오늘날 지역사회사업으로 발전하였고, 빈민에 대한 철저한 환경조사는 가족사회사업 또는 개별사회사업으로 발전되었다. 1. 조선시대 이전의 사회복지사
2. 서양의 근현대 사회복지사
3. 한국의 현대 사회복지사
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