|
해외파견자의 관리
1. 해외파견자의 선발
2. 해외파견자의 교육훈련
3. 현지문화에의 적응
4. 해외파견자의 본국귀환과 재적응
Ⅳ. 해외파견자의 문화충격의 관리
1. 문화충격의 의의
2. 문화충격과 스트레스
3. 문화충격의 극복
|
|
|
교육, 공동체, 2007
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
이숙희, 현대 부모교육, 교육아카데미, 2006
문미옥, 부모교육 프로그램, 양서원, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 부모교육의 개념
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육의 필요성
1. 사회
|
|
|
교육은 현대 사회의 급격한 변화 속에서 개인의 지속적인 성장과 사회적 적응을 위해 필수적인 교육 영역으로 자리잡고 있다. 본인이 평생교육 현장에서 경험한 바와 같이, 효과적인 교육 프로그램 개발을 위해서는 무엇보다 잠재적 학습자
|
|
|
교육 기관에서 실시하는 부모 교육
2. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 종류
3. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 장단점
1) 강연회(대집단 강의)
2) 면담(토론 및 좌담회)
3) 참관 및 참여수업
4) 가정통신
5)
|
|
|
교육의 개념
Ⅲ. 성윤리와 인식전환의 필요성
Ⅳ. 가정, 학교 및 사회의 성교육 역할
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회의 역할
Ⅴ. 종교를 통한 성교육 지도방법
Ⅵ. 성교육의 문제점
1. 과거 성 교육의 문제점
2. 현대 성 교육
|
|
|
가족학연구회 편, 1993, 『이혼과 가족문제』,하우
여성한국사회연구회 편, 2001, 『가족과 한국사회』, 경문사
2002, 『가족제도의 변화가 사회문화에 미치는 영향』, 서울대학교 여성연구소
성정현, 2002, 『이혼 후 적응을 위한 집단프로그램 개
|
|
|
교육을 어떻게 효과적으로 할 것인가의 문제를 지속적으로 연구하여 프로그램을 개발하는 등을 통해 적용해야 한다. 정보화 사회임을 고려하여 다양한 정보통신 매체를 십분 활용할 필요가 있다. 그 구체적 프로그램에 해당하는 것으로는,
|
|
|
교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학
|
|
|
교육사회, 동문사
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008
김경식, 안상헌, 윤주구, 이병환, 장홍재(2008) 교육사회학, 교육과학사
김필식 외, 현대 교육학개론 제 7판, 서울 : 형설출판사, 2011
권중돈
|
|
|
정도 되었다고 한다. 부모님은 자신에 대해서 매우 엄격하고 완고하셔서 사실을 말했다가는 무슨 일이 있을지 모른다고 한다.
학교사회복지사로서 이 문제에 어떻게 개입하고, 학생의 부모에 대해 알려야 하는지 아닌지 토의해 봅시다.
|
|
메뉴펼치기
