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대응, 나남출판
허철행(2001) : 신자유주의의 역사적 전개와 이론적 근거, 지방과 행정연구 13(1) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신자유주의의 의미
Ⅲ. 신자유주의의 등장배경
Ⅳ. 신자유주의의 불안정성
1. 국내적 쟁점 : 금융위기와 거시안정성
2. 국
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대중의 문제라는 것을 인식하고 책임감을 가지고 적극적인 자세와 행동이 요구된다는 것을 느낄 수 있었다. 마지막으로 책을 읽으면서 느낀 소감은 여러 사례를 통해서 비교론적 관점에서 쉽게 기술되어서 우려했던 것 보다는 쉽게 이해할
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붕괴(몰락)하게 된다고 말한다.
로드맵 제시
본론에 들어가기 전에 말했듯이, 현대 사회는 세계가 하나의 폴더로 이루어져 있다. 그리고 환경문제를 해결하는 데 있어서도 한 국가나 사회(또는 문명)만이 직면하는 문제가 아니라 범세계적인
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문명사적 변화와 근대 공교육체제의 위기. 공교육 위기의 해부-실체와 원인진단. KEDI 교육정책포럼. 5-26
김영숙(2003). 교실붕괴의 원인과 해결방안에 대한 교사들의 지각실태 분석. 석사학위논문. 춘천교육대학교 교육대학원
대전광역시교육
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대상이다. 국가의 미래를 내다보고 산업사회적 교육제도의 틀을 깨고 문명사적 전환기의 변화에 적응할 수 있는 새로운 교육제도를 만드는 일은 우리 모두의 몫이다.
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 해결을 위한 제언
“국가를 바로 세워
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대공황 정의와 배경
2) 1929년 세계 대공황의 원인
3) 1929년 세계 대공황의 경제상황
4) 1929년 증권시장 붕괴와 블록경제
5) 대공황의 유산
2. 2008년 이후의 경제위기
1) 금융의 증권화와 2008년 경제위기
2) 2008년
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붕괴 현상을 뜯어보면 오히려 관료주의와 비민주성, 입시와 점수 위주 교육 등 무너져야 할 것은 그대로 남아있거나 다른 형태로 변형되고 있는데 정작 \'무너져서는 안 될 것이 무너져\' 나가고 있다는 데 문제의 심각성이 있다.
참고문헌
김
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대의 생존과 안정을 의식적으로 생각하면서 우주와 자연에 존재하는 타자에 대한 깊은 섬김과 나눔의 마음을 지니고, 지속가능하고 청빈한 삶을 자발적으로 선택하며 살아가는 인간형을 지향한다.
참고문헌
* 김민, 학교붕괴, 신화인가 현실
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전개 과정과 은행권 구조조정에 대한 연구’, (1999, 국제지역연구)
박상남, ‘푸틴의 러시아 : 권력과 시장 그리고 비즈니스-러시아 중앙 엘리트 바로보기’, (2007, 한울아카데미)
이종문, ‘푸틴 시대 러시아 국가자본주의의 형성과 발전: 국가
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대적 생활양식인식체계와 단절을 선언하고 새로운 그러나 ‘오래된’ 문명을 건설하고자 땀흘려 왔다. 마찬가지로 ‘학교붕괴’담론이 최근 사회적 관심의 초점이 되기 전부터 깊은 정신과 혼뜻으로 교육에 임하던 적지 않은 교사들은 교육
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