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과학기술의 진보가 전제되어야 가능한 것이라 하겠으며, 현대사회에서의 영원한 우방과 적국 또한 불명확한 개념이 되는 것이므로, 무기체계 발전을 통한 협력적 자주국방에 유기적인 상황대응능력과 합리성을 가지고, 단일민족인 우리나라
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현대사회에서의 유아교육은 이제 더 이상 개인적, 가정적인 차원의 문제만은 아니며 사회적 또는 국가적 차원에서 담당해야하는 중요한 문제로 대두되어 있다. 유아교육정책이란 유아의 발달과 정서에 알맞은 교육 여건 조성과 교육과정 운
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과학기술의 발전에 따른 사회변동 속에 노출될 교육의 컨텍스트의 변화를 내다보면서, 우리는 믿음의 눈을 가지고 먼저 우리의 교육이해 그 자체를 냉철히 반성해 보아야 할 것이다.
개혁하는 교회의 전통계승을 위해 이제 우리는 기독교 프
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과학기술의 혁신과 직업의 급증
3) 가치관과 생활양식의 급변
4) 산업화와 환경파괴
5) 소외집단의 증대
나. 평생교육 발전의 교육내적 요인
1) 비판받는 학교교육
2) 인간교육의 필요성 강조
3) 학교교육의 경직성과 폐쇄성
4)
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과학기술에 대한 새로운 지식이나 원리를 탐색하고 해명해서 그 성과를 실용화하는 일을 말한다. 연구•개발은, 기초연구 → 제품아이디어의 탐색 → 아이디어의 평가 → 제품화의 결정 → 생산 → 판매에 이르는 일련의 과정으로 받아들
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한계를 인식하게 하고 안정추구성향의 조직을 감시하고 실패를 비판하는 작업을 끊임없이 하여 물이 고여 있지 않도록 하여야 함. 1.정부란 무엇인가?
2.정부의 기본적인 역할
(1)정부역할의 변천
(2)현대사회에서의 정부역할
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현대사회를 살아가는 데 필요한 능력뿐만 아니라 학습능력의 신장, 교육 실제에 대한 교사들의 입장, 과학기술과 대중매체의 발달을 고려하여 교사들이 교육과정 내용을 선택수정할 수 있도록 요구하고 있다. 따라서 교사들은 학교교육과정
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사회통합을 이루어 내는 정부, 사실을 정확하게 파악전달하는 정부를 제시하였다. 그리고 바람직한 공직자상으로는 능력있는 공직자, 깨끗하고 정직한 공직자, 책임지는 공직자, 개방적 사고의 공직자, 소관원리보다는 목적원리에 충실한 공
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1987년 장기 추진과제로 처음 대두된 이후 20년째 제자리 걸음
이명박 정부의 ‘대학 자율화 및 경쟁력 강화’를 전면에 내세운 고등교육 정책 기조에 따라 답보를 거듭하고 있는 국립대 법인화 작업이 급물살을 탈 것으로 예상.
국립대에 다
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사회과학적 요소를 담은 실용예술이라는 것을 새삼 깨닫게 되었다.
레포트 후기
60년대 당시 쿠레주, 라반, 가르뎅은 혁명적인 생각을 지니고 있었고, 그 혁명적인 생각을 의상으로 표현했다. 이런 과정에서 그들은 자신의 의상세계를 대중으
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