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과학자가 되기를 꿈꾸는 청소년이나 대학생, 과학계 일선에서 연구활동에 종사는 현역 과학자들, 그리고 과학정책을 입안/집행하는 공무원들 및 정치가들이 한번은 읽어야 할, 만일 \'바빠서\' 읽을 시간이 없다면 제목에라도 눈길을 줄 만한
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현대의 기술과 과학을 폐기하고 원시시대로 되돌아 가자고 주장하는 것은 아니다. 다만 그는 과학과 기술에 의한 존재자 전체에 지배가 존재자 전체에 대한 인간의 주요한 관계가 되어서는 안되고 오히려 경외라는 근본기본에서 열리는 존재
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현대
4.2.1. 1911~1976년, 1976년(마오쩌둥사망이후)
5. 한국
5.1. 전근대
5.1.1. 삼국시대와 고려
5.1.2. 조선
5.2. 현대
6. 정리
6.1. 시대적 접근
6.1.1. 전근대의 영웅
6.1.2. 현대의 영웅
6.2. 변화에 의한 접근
6.2.1. 과학기술
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과학사
3.2.1. 16세기 이탈리아의 르네상스까지
3.2.2. 17세기 영국의 과학혁명
3.2.3. 18세기 프랑스의 과학기술인의 지위 향상
3.2.4. 19세기 독일의 과학 전문직업화
3.2.5. 20세기 미국의 현대 과학기술
3.3. 한국의 근현대사와 과
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과학기술의 발전과 사회발전을 추구할 때에만 진정한 진보를 이룩할 수 있게 될 것이다.
이러한 주장은 현대적인 기술 자체를 폐기해야 한다고 보는 것과는 전혀 다른 입장이다. 다만 지속 가능하고 인간적인 경제를 유지하도록 하기 위해서
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사회연구원. 2001.『2000년도 장애인 실태조사』.
서이종. 1998.『지식ㆍ정보사회학』. 서울대학교출판부.
. 2001. \"정보격차란.\" 한국정보문화센터.『정보화로 가는 길』제45호.
이민호. 1992. \"보편적 서비스 정책: 이론과 응용.\" 한국과학기술원
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사회 이론\' 사회비평사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 도래
Ⅲ. 쌍방향 커뮤니케이션의 사회?정치적 의미
Ⅳ. 정보 기술과 정보화 사회의 의의
Ⅴ. 정보화 사회의 특징
Ⅵ. 우리나라 정보화 정책 개관
1. KIST 주도 시기
2. 충북
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과학기술부.
- 김선희 (2000). 학령기 아동의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형탐색. 미간행 박사학위청구논문 : 부산대학교 대학원.
- 김승국, 김옥기 (1995). 사회성숙도검사 요강. 서울: 중앙적성출판사.
- 김승국 (1998).
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과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅴ. 유아체육놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그램의 목표
2. 유아 체육놀
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과학의 형성
2장 현대 과학기술의 확립
3장 현대 과학기술의 성격
4장 21세기 과학기술의 특징
5장 현대 과학기술 이해의 의미와 방식
8장 복제양, 인간 복제, 인간배아조작
9장 정보통신 기술의 사회적 영향
10장 디지털 혁명과
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