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하에서의 자본 세계화가 우리 공교육에 미칠 영향에 대하여 살펴보자.
자본세계화가 공교육체제의 발전에 희망이라는 시각은 근대성의 담론에서 세계성의 담론으로의 이행에서 찾을 수 있다. 즉, 새로운 세계의 질서는 이질사회의 존재와 문
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사회에서 문제가 되는 것은 지식정보의 `부족`이 아니라 `홍수`이다. 지식의 단순한 획득이나 주입이 아니라 지식정보의 가치를 판별하고 재구성할 판단력과 창의성 함양을 위한 교육으로 근본적인 방향 전환이 필요하다. 나아가 사회적 위기
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1. 연구동향
2. 광무개혁의 성격
1) 대한국 국제의 공표
2) 사회적 측면
3) 경제
3. 독립협회와 만민공동회
1) 정치체제 개혁 구상
2) 경제
3) 만민공동회
Ⅶ. 대중운동
Ⅷ. 노조운동(노동조합운동)
Ⅸ. 교육시민운동
참고문헌
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교육 환경이 수요와 교육열을 따라가지 못하면서 이를 충족하기 위해 수요자들은 학교교육 외의 교육을 찾았다. 이렇게 과외가 성행하게 되었고 공교육의 붕괴가 문제시되기 시작 하자 국가는 정부 차원의 교육개혁을 실시하게 된다. 하지만
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교육과정」『역사교육과정과 교과서 연구』, 도서출판 선인, 2006. ◎ 머리말
Ⅰ. 영국 교육사의 개괄적인 흐름
⑴ 교회의 교육권
⑵ 교권을 둘러싼 교회와 국가의 투쟁사
⑶ 국가의 교육권
Ⅱ. 국가교육과정 도입 이전의 공교육
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사회의 도덕적 위기에 대한 교육적 조명] (1990)
교원제도의 사상적 기초, 경상대 중등교육연구소 학술심포지움, [중등교원 임용제도개선], 35 (1992)
지구촌화와 교육개혁 토론, 한국교육연구소 심포지움 [세계화와 교육동향] (1994)
지역사회의
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교육의 선택」, 나남출판사
9. <한국에서의 교육수요 결정의 사회적 기제>, 《교육사회학 연구 8권 2호》, 김경근, 1998
10. <교육경쟁의 정치경제학적 분석>, 《교육사회학 연구 9권 1호》, 이두휴, 1999
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공교육의
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교육정책 기조와 내용. 교육비평 12호. 서울 : 교육비평. 18-38.
신현석, 공교육 정상화 방향과 과제에 대한 토론. 2003년도 학회창립 50주년 기념 학술대회 논문집. 참여정부의 교육정책 과제와 방향. 한국교육학회. 109-113.
심성보(1994). 현대사회의
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권리의 평등을 현실적인 것으로 하는 수단으로서, 모든 시민에게 균등하게 주어져야 하기 때문에, 시민에 대한 사회의 의무로서 공교육을 주장 하였다. 그러므로 공교육은 시민에 대한 사회의 의무로 제기되었으며, 기능을 유효하게 하기 위
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교육 개혁의 문제와 가능성(이미숙, 역)」, 원미사.
Drucker, P. F.(1993). 「자본주의 이후의 사회(이재규, 역)」.한국경제신문사.
Collins, R.(1989). 정유현 역,「학력주의 사회(Credential Society)」, 배영사. Ⅰ. 대안교육의 개념
Ⅱ. 우리나라 대안교
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