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한국현대문학 100년 대표소설 100선 연구 1 - 김종회·현대문학연구회 지음 『한국현대소설사』의 흐름
Ⅰ 신소설
Ⅱ 1910년대 소설
Ⅲ 1920년대의 소설
Ⅳ 1930년대 소설
Ⅴ 1940년대 소설
Ⅵ 1950년대의 소설
Ⅶ 1960년대의 소설
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현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 시점의 정의와 그
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소설 교육의 문제와 방안, 한국한문교육학회
◇ 양진오(2010), 한국현대소설과 아시아의 발견, 한국현대소설학회
◇ 이재황(2009), 세기전환기 독일어권 문학 속의 새로운 인간상 호모 나투라, 서울대학교 독일어문화권연구소
◇ 이홍우(2011), 201
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소설 장르 뿐 아니라 시, 영화, 드라마에까지 확대하여 제시하였다.
6. 현대소설 교육연습 강의 주제中 리얼리즘, 모더니즘 적용
<소음공해>소설은 확실히 몇 년도에 나온 건지 모르겠지만 오정희 작가가 70~80년대에 많은 작품을 출판 했
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현대 소설가들 가운데서 전통의 세계, 종교의 세계, 민속의 세게에 가장 깊이 관심을 기울인 인물로 평가될 수 있을 것이다.
또한 지금은 제국주의나 식민주의가 팽배해 있는 시대도 아니며 우리나라는 엄연히 독립국가이므로 이런 민족, 전
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현대도시의 발자취, 일지사, 1988
최원식, 한국근대소설사론, 창작사, 1986 Ⅰ. 현대소설의 흐름
1. 1950년대
2. 1960년대
Ⅱ. 근대소설의 흐름
Ⅲ. 국어연구의 흐름
Ⅳ. 가사문학의 흐름
1. 제1기(형성기)
2. 제2기(발전기)
3. 제3기(변모기
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환상서사 이론을 적용한 현대소설 분석(순이 삼촌, 프린세스 안나) [순이 삼촌 작가][순이 삼촌 줄거리][순이 삼촌 작품 분석][프린세스 안나 작가][프린세스 안나 줄거리][프린세스 안나 작품 분석]
Ⅰ. 서론
지금까지 책을 통해서 환상에
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소설 교육 방안 연구 : 중학교 2학년 과정 현대 소설을 중심으로, 임경림, 공주대학교 교육대학원 [2000]
- 양귀자의 『원미동 사람들』 연구, 김해진, 한양대학교 대학원 [2002]
- 협동학습을 통한 소설 지도방안 연구 : 양귀자의 『원미동 사람들
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현대소설 교육의 실제로 박완서의 <옥상위의 민들레꽃>을 통해 교육방법을 생각해 보았다. 내 생각에 교육에서 가장 중요한 것은 아이들의 배움에 대한 동기유발과 흥미인 것 같다. 그 중 더 중요한 것은 학습에 대한 동기 유발일 것이다.
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현대성과 함께 인물의 심리묘사가 중심이 되는 소설에 어울리는 명명이며, 주인공의 신분을 감추는 듯한 비밀스러움이 있기 때문에 익명성에서 오는 긴장과 호기심이 증대됨.
어떤 날은 M은 그 아이를 몸소 안고 병을 뵈러 나한테 왔습니다.
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