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희곡 교육 방안, 인제대학교
◇ 박영호(2003), 재외 동포문학의 가치에 대한 새로운 인식, 미주한국문인협회
◇ 송병렬(2004), 한문소설 교육의 문제와 방안, 한국한문교육학회
◇ 양진오(2010), 한국현대소설과 아시아의 발견, 한국현대소설학회
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희곡
- <오륜전비> : 한문소설로 개작하고, 국문소설로 옮김
- <형차기> : 말로 설명하는 것을 듣고 국문으로 적기도 하고, 한문으로 옮기기도 함
→ 국문소설 <왕시봉전>, 한문소설 <왕십붕기우기>
9.3.7. <구운몽><사씨남
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소설.
- 이해조의 <잠상태> - 백화체 우세 → 문장을 근대화하려는 욕구에서 생김.
- <만강홍(滿江紅)> -간관(看官)이란 용어 사용, 삽입시의 다용, 화자 표시
→ 개화기 국문소설들의 특징으로 지목되는 희곡적 체재 구비. Ⅰ. 한문
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소설에서는 흔히 있어 번안이라는 느낌을 주지 않는다.
중국 희곡 ‘오륜전비’를 한문소설로 개작하고 국문소설로 옮긴 것은 앞에서 고찰한 바 있다. 다른 희곡 ‘형차기’를 말로 설명하는 것을 듣고 국문으로 적기도 하고 한문으로 옮기
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소설 등
다. 극(劇) : 작품의 외적 자아의 개입이 없는 자아와 세계의 대결 - 가면극, 인형극, 창극, 신파극, 현대극 등
라. 교술(敎述) : 작품 외적 세계의 개입에 의한 자아의 세계화 - 교술 민요, 경기체가, 악장, 가사, 창가, 가전체, 몽유록, 수
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