|
일본의 かみ는 어떠한 위력, 힘, 원천 등의 아이콘적 특성을 가지고 있다고 할 수 있는 것입니다.
7. 맺음말
일본의 かみ란, 구원적이나 지도자 적인 인격적 특성을 지니는 현대적·통상적 개념의 신과는 약간은 다른 개념입니다. かみ란 그 존
|
|
|
현대사에 지대한 영향을 미쳤다. 특히 국공합작을 통해 공동의 적인 일본제국주의와 싸우면서 초기의 열세를 극복하고 중국 대륙을 놓고 벌인 국민당과의 주도권 싸움에서 승리할 수 있는 힘을 축적함으로써 중화인민공화국이 수립될 수 있
|
|
|
일본과 한국은 저조한 출산율과 고령화 사회의 공통적인 문제를 갖고 있다. 현대인의 평균 수명이 증가하면서, 고령화 사회가 진전될수록 퇴직 후의 여생도 길어지고 있다. 일본과 한국은 고령사회에서 부족한 노동을 자원봉사의 도움에 의
|
|
|
일본문화의 이해 도서출판 보고사, 1990
- 일본과 일본인, 신한 종합연구소, 1995
- 일본일본인 탐구1,2, 시바 료타로, 고려원, 1994
- 권숙인, \'이에\'(家)와 친족집단 1. 이에(家) 제도
2. 2차 세계대전 이후의 가족제도
3. 현대 일본 가족문
|
|
|
없는 밤의 기묘한 이야기 (http://thering.co.kr/tt/) 1.일본신화의 근거와 신(神)의 성격
2.신의 존재한다고 생각해도 되는 것일까?
3.괴이(怪異)란 무엇인가?
4.요괴의 종류
5.한국의 요괴, 일본의 요괴
6.현대일본의 요괴 괴담
7.결론
|
|
|
일본사례를 중심으로. 전남대학교대학원. 박사학위논문.
이종옥. (2018). 한국 노인돌봄서비스의 문제와 개선방안. 서울시립대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 개념
2. 노인의 지위와 역할 변화
3. 우리나라의 현대화
|
|
|
현대유아교육과정 박재환저 형설출판사
2. http://www.megapass.co.kr/~mrrichso/pds/jpedu.htm Ⅰ. 일본의 유치원 교육과정
1. 개 략
2. “유치원 교육요령”의 내용
Ⅱ. “일본의 유아교육기관을 다녀와서”
1. 아스나로 유치원
2. 카바 유
|
|
|
일본법으로의 초대
2.사형제도의 개선방안. 김종덕. 한국법학회. 법학연구. 2005
3.외국의 사형제도. 류지영. 한국법학회. 법학연구. 2000
4.사형제도의 헌법적문제점. 김선택. 고려대학교 법학연구원. 고려법학. 2005 1. 연쇄살인이란 무엇인가?
|
|
|
일본의 중복도의 역할과 융합되어 복도 없는 실의 이동공간으로 거듭나게 되는 원인이 된다. 또 도시형 한옥은 문화주택이 초기의 이상향의 주택이었던 것과는 달리 현실적인 생활과 맞지 않다는 것을 느끼고 다시 전통으로 회기하려는 모습
|
|
|
현대노인복지론”
10. 박광덕 저, “현대사회복지정책론”
11. 성민선 외 공저, “사회복지학개론”
12. 김기태 외 공저, “사회복지의 이해”
13. 박용순 저, “사회복지개론”
14. 최경구 외 공저, “사회문제론”, 청목출판사
15. 최일섭 외 공
|
|
메뉴펼치기
