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대엽, 한국의 사회운동과 NGO, 아르케, 2007
김준기, 정부와 NGO, 박영사, 2006
박상필, NGO와 현대사회, 아르케, 2006
김영래, NGO와 한국정치, 아르케, 2004
김호기 외, NGO 가이드(시민 사회운동과 엔지오 활동), 한겨레신문사, 2001
박상필, NGO를 알면
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대의 문학을 기점으로 한국문학은 더욱 발전할 수 있는 추진력을 갖게 되었다고 해도 과언이 아닐 것이다.
<참고문헌>
강만길, 『한국현대사』, 창작과 비평, 1984.
고은, 『1950년대』, 청하, 1989.
구인환, 『한국 근대 소설 연구』, 삼영사,
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16.2), 한국방송통신대학교, 2016.
황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
박천환, 박채형, 교육과정 담론, 학지사, 2013.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
목영해, 현대교육사상 (진보
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1996.
3. 최동호, 『시 읽기의 즐거움』, 고려대학교 출판부, 1999.
4. 문덕수 김용직 박명용 정순진, 『한국현대 시인연구 下』, 푸른사상, 2001.
5. 문덕수 함동선, 『한국 현대 시인론』, 보고사, 1996.
6. 상허학회, 『새로쓰는 한국시인론』, 백년
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대상 : 10대, 20대, 30대, 40대 남,녀 각각 25명
총 100명
설문 장소와 시기 : 신촌 일대 2001년 11월 24일 늦은 4시부터 9시까지
11월 25일 늦은 3시부터 9시까지
대학로 일대 2001년 11월 27일 늦은 5시부터 10시까지
11월 30일 늦은 5시부터 9시까지 §목
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대한 참여를 결정하는 다양한 요인 중에 긍정적 자아개념, 자기 자신에 대한 신념, 교육에 대한 가치기대 등이 포함된다.
참고문헌
김종서(2004). 평생교육개론. 교육과학사.
권한경(2011). 중년여성이 인지한 삶의 질이 자아존중감과 생활만족도
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대해서는 깊이 있게 생각해 보아야 할 것이다.
< 참고문헌 >
권영민,『한국현대소설사 1945-1990』, 민음사, 1993
김민정,「김승옥론」, 『외국문학』, 열음사 , 1996
김병익,「시대와 삶」, 『상황과 상상력』, 문학과 지성사, 1979
김윤식,「
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1. 에릭슨의 성격발달이론의 특징
2. 에릭슨의 발단단계
1) 제1단계(영아기) : 신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기) : 자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기) : 주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기) : 근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소
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현대시원론, 학연사, 1988, p.98.
시인은 어떤 사물이나 감정을 표현하고자 할 경우 자신의 독창적인 인식을 보여주기 위해 비유적 심상을 사용한다. 그렇게 함으로써 자신의 생각이 상대방에게 보다 잘 전달되리라고 믿는 것이다. 이 경우 비유
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현대인을 위한), 학지사, 2023
강상경, 강병철 외 3명 저, 정신건강론, 학지사, 2023
황미영, 윤경원 외 2명 저, 정신건강론, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학자들이 제시한 성격이론
1) 프로이트의 정신분석 이론
2) 에릭슨의 심리사회적
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