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교육 프로그램의 다양화가 이루어져야 한다.
⑬부모의 계층별 수준에 맞게 프로그램의 단계별 적용이 필요하다.
Ⅳ. 결 론
위에서 부모교육의 기본적인 이론부분과 현재 시행되고 있는 다양한 부모교육 프로그램과 이러한 부모교육의 문제점
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교육이라는 인식이 널리 퍼져야 할 것이다. 부모가 되는 것은 긴 시간이 아니기 때문에 그 전부터 준비를 할 필요가 있으며, 자녀의 성장에 따라, 또 부모자신의 변화에 따라 생기는 문제점들에 대해 긍정적인 상황으로 전환 될 수 있게끔 대
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교육에 많은 시사를 준다.
3. 근대의 부모교육 중 페스탈로치 이론의 한계점
페스탈로치가 서거한 지 160여 년이 지난 지금 그의 교육사상과 실천이 여러 가지 형태로 근대 교육사상에 깊은 영향을 끼친 것은 누구나 인정한다. 하지만 오늘날까
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현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램의 종류 및 특징, 효과 및 문제점, 국제 비교 및 최근 연구 동향에 대해 조사하고 분석하였다. 부모교육은 자녀와 부모 간의 관계 개선, 부모의 양육 능력 향상, 사회 네트워크 형
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현재 부모교육 이 가장 효과적인 접근으로 보고되고 있다고 한다.
부모교육 프로그램의 장점으로는 아동의 측면에서 순종 행동의 증가, 반항, 공격성, 비행의 감소 등과 같은 긍정적 행동변화가 나타나며 부모의 측면으로 자녀의 문제에 대
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부모교육 대상 확대
①어머니의 참여확대
현재 부모교육의 주 대상이 어머니 중에서도 자녀 양육에 관심이 많고 경제적·시간적 여유가 있는 중산층 이상의 어머니가 대상이 되는 경우가 많다. 오히려 더 많은 문제점을 가지고 있는 저소득층
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교육기관에서는 부모교육을 보다 효율적으로 하기 위해 그 실정에 알맞도록 다양한 활동내용이나 방법을 구상하여 체계적이고 일관성 있게 실천하도록 한다.
Ⅵ. 유아교육기관에서 부모교육 프로그램의 문제점과 시사점
1. 유아교육기관에
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부모의 관심 부족이나 소극적 참여도 문제점으로 지적되고 있다. 또한 부모교육 전문요원의 확보도 시급하다. 부모교육의 성과는 상당 부분이 교사의 자질에 좌우 된다. 현재로는 부모교육의 운영이 비체계적이고 일시적이며, 이를 극복하기
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부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결 론
위에서 부모교육의 기본적인 이론부분과 현재 시행되고 있는 다양한 부모교육 프로그램과 이러한 부모교육의 문제점 및 개선 방향에 대해
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부모교육에 부모참여를 활성화시키기 위해서 부모교육 프로그램을 계획, 실시하는데 있어서 부모들의 요구 및 의견을 반영, 여러 가지 방안들을 다각도에서 검토해 보아야 할 것이며 부모교육 프로그램에 대한 문제점이나 평가 등을 통하여
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