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상호 작용 할 수 있도록 교육과정을 계획 운영 한다.
참고문헌
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007
방인옥 외, 유아교육과정, 1999 1. 성숙주의 이론
2. 행동주의 이론
3. 상호작용주의 이론
참고문헌
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표준보육과정의 6개영역을 기반으로 6개월 동안 생활한 것을 바탕으로 작성하였습니다.
어린이는 무한하게 변화하고 성장할 수 있는 가능성을 지니고 있습니다. 위 관찰기록은 어린이집 생활 중 교사가 객관적으로 관찰한 내용을 기록한 것
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있는 학습자료가 될 수 있다. 만들기 전에 교사가 설명하는 것보다 훨씬 효과가 있을 것이다. 유아는 동영상을 봄으로써 ‘만들어 보고싶다’ 는 동기가 생길 것이고, 만들기를 하는 동안 동영상의 장면을 떠올리며 만들기 과정을 즐길 수 있
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있는 놀이에 관심을 가진다.
활동자료
놀이터 풍경, 놀이터에서 놀이하는 모습을 찍은 사진 책
놀이터에서 볼 수 있어요
단계
지원활동 과정
교사의 발문
영아의 반응
도입
영아와 실외 놀이터 사진 책을 보고 놀이했던 기억을 떠올리며 이야
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현재 우리사회에서의 아동을 보는 관점은 표준보육과정의 학습에 관한 관점을 보면 가장 잘 알 수 있듯이 모든 영유아는 어떠한 상황이나 환경에서도 자신의 발달과 경험을 스스로 구성해 갈수 있는 능력이 있다. 아동의 능력을 잘 평칠수 있
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보육활동
실내자유놀이(대근육)스카프를 던지고 받아요.
관찰 내용
표준보육과정의 영역을 반영하여 보육활동을 계획 실시함. 주제에 적합한 활동계획을 수립하여 영아의 흥미나 호기심을 가질 수 있는 자료를 활용함. 영아가 자발적이고 주
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어린이집 생활을 통해 더욱 더 성장하길 응원합니다.
부모님의 의견
이 평가표는 표준보육과정의 6개영역을 기반으로 6개월 동안 생활한 것을 바탕으로 작성하였습니다.
어린이는 무한하게 변화하고 성장할 수 있는 가능성을 지니고 있습니
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표준보육과정에 따른 안전교육의 내용을 살펴본바 영아및 유아들의 안전교육내용에 따라 안전교육을 실시하고 안전한 생활습관을 기르고 안전한 환경안에에서 유아들이 건강한 생활을 하고 나와 다른사람을 지킬 수 있는 능력을 키워 안전
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어린이집 차 그림을 가리킨다. “버스에 타고 내릴 때는 안전을 위해 지켜야 하는 약속이 있음을 안전동화 그림을 보며 자세하게 설명해주니 고개를 끄덕인다. 자동차 놀잇감 중 스쿨버스를 가져와 ”선생님 이거 원장님 차야“하고 말한다.
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신체 발달 특성
2. 영.유아기 신체운동발달 교육방법
3. 영.유아기 영양정보
4. 표준보육과정 속의 신체․운동 발달
5. 영․유아들의 신체․운동발달을 위한 실제
6. 영․유아들의 신체․운동발달을 위한 사례
Ⅲ. 결론
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