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문제 현황
4. 가족문제의 발생원인
5. 다양한 가족문제
1) 빈곤이나 자원의 결핍으로 인한 문제
2) 가족 내 인간관계의 문제
3) 불안정 가구의 증가
4) 피부양자의 보호문제
5) 역동적인 가족문제
6) 사회경제적인 가족문제
7) 기능적,구조
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제도의 관련성
2. 운영의 형태
3. 가치관
대안학교의 교육과정
1. 전원형 중등 대안 중학교
2. 전원형 대안(특성화)고등학교
3. 금산 간디자유학교
4. 경기 대명고등학교
5. 이우학교
대안학교의 문제점
1. 학교 운영 비용문제
2. 학생들
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교육기관을 더 설치?운영하여야 한다
5. 울산지역은 성인들을 위한 평생교육을 담당하는 다양한 형태의 사회교육 시설이나 프로그램을 개설?운영하여야 한다
6. “문제아 뒤에는 문제가정이 있다.”는 말이 있다
7. 울산의 초?중등 교육에서
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문제점 ------------------------------------------------- 15
(1)제도상의 문제 ----------------------------------------------------- 15
(2) 운용상의 문제 ---------------------------------------------------- 17
(3) 의삭상의 문제 ---------------------------------------------------- 20
3) 아동학
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문제의 원인
가. 10대미혼모의 발생원인
3. 문제에 대한 현행 사회복지 정책 및 프로그램
가. 미혼모 복지정책
4. 문제의 전망 및 대안
가. 미혼모에 대한 관련 법적 보호 장치 구축
나. 십대 미혼모의 교육권 보장을 위한 제도적 지원
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교육이 실되면서 학급보조 등의 역할을 하는 특수교육보조원의 필요성이 점점 대두되고 있지만 이를 제도화할 수 있는 규정이 특수교육진흥법에는 없다는 점을 들 수 있다.
또한 한 가지 적절한 문제는 각 지역 교육청에 특수교육을 전담하
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교육이 필요하다.
우리 나라의 유아특수교육은 아직도 아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아동은 공교육의 대상에서 제외됨으로서 가족중심유아특수교육의 실천을 어렵게 만들고 있다. 따라서 유아특수교육은 아직 제도적, 법적
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문제와 복지
조혜정(1985), “한국 사회변동과 가족주의”, 한국인류학회 17, 집문당
정은희(1995), 일과 가정생활, 한국가족문화의 오늘과 내일, 여성한국사회연구회
최경석 외(2001), 한국 가족복지의 이해, 인간과 복지
통계청(2000),「경제활동
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문제가 있는 사람들로 낙인찍음으로써 이혼가족이 이혼하지 않은 가정이 보기에 정상적인 삶을 꾸려 가는 것이 어렵다고 판단한다. 이혼하지 않은 소위 ‘정상가정과의 실제적인 사례비교를 통해 사회의 편견을 불식시켜야 할 것이다.
넷째,
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문제가 있는 사람들로 낙인찍음으로써 이혼가족이 이혼하지 않은 가정이 보기에 정상적인 삶을 꾸려 가는 것이 어렵다고 판단한다. 이혼하지 않은 소위 ‘정상가정과의 실제적인 사례비교를 통해 사회의 편견을 불식시켜야 할 것이다.
넷째,
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