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현장 교사들의 적극적인 협조가 무엇보다 큰 도움이 되었다. 현장의 교사들 또한 현 체육 교육의 한계와 문제점에 대하여 높은 관심을 가지고 있었으며, 이에 대한 해결책으로 전통놀이를 이용한 체육 수업을 제안 받았을 때 상당 수준의 호
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체육 수업과 방과 후 수업의 차이점과 특수 체육아이들과 일반 아이들 수업의 차이점에 대해서 많이 생각 해 볼 수 있는 기회가 돼서 참 좋았다. 나도 기회가 된다면 저렇게 특수 체육 아이들과 함께 수업을 하게 되었으면 좋겠다. 문제점
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체육교육의 정상화가 필요하다.
<<참고문헌>>
ㆍ박영기, 학교체육의 현주소와 정책과제, 스포츠 과학, 2009
ㆍ박재정, 초등학교 체육수업 살펴보고 이해하기, 학국교원대학교, 2006
ㆍ김택천, 보건과목 신설로 인한 체육의 뿌리인 학교
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체육수업이 이루어지는 것은 아닐 것이다. 우리나라 농어촌의 경우 학급 내 학생수가 적어도 획일적 수업이 이루어지는 경우가 허다하다. 우리나라의 현 실정에서 학생 대 교사의 비율을 줄이는 문제가 빠른 시일 내에 이루어지기는 어렵다
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체육교육과정’에 의해 이루어지는 ‘정규체육수업’과 학교 정규 교육활 동이 끝난 후 실시하는 특기 계발을 위한 교육활 동인 ‘과외자율체육활동’으로 구분할 수 있다. 1. 학교체육의 정의
2. 현 체육수업의 모습
3. 문제점과 해
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