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마와시라고 불리는 협상과 조정을 통하여 합의를 이루도록 끊임없이 노력함으로써 갈등과 대립을 해소하고 있다. 따라서 우리 나라도 이러한 협상과 조정을 통한 합의가 중요시되는 공적 네트워크가 정립되어야 할 것이다.
III. 결론
고도정
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마)를 읽을 때 반드시 메모해야 할 내용으로 알맞지 않은 것은? ④
① 여행지의 위치는 어디인가?
② 문화 유산이나 명소로 무엇이 있는가?
③ 교통편은 어떠한가?
④ 친구들은 언제 갔다 왔는가?
⑤ 숙박 시설과 걸리는 시간은 얼마나 되는가?
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가. 비고츠키 이론의 기본전제
나. 언어와 인지발달
다. 인지발달에 있어서 언어의 역할
라. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
마. 학습과 발달의 상호작용
3.피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
4.피아제와 비고츠키의 인지
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마이아 사이에서 태어남
●메르큐리우스 → 머큐리(수성)
● 날개 달린 모자: 페타소스/ 날개달린 가죽신/ 독수리 날개와 두 마리뱀이 있는 지팡이: 카드세우스
● 헤르메스와 아이리스와 차이
아이리스: 제우스 뿐만 아니라 12주신 중 누군가
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가치관의 겉으로 드러난 현상을 중심으로 6가지로 분류
가.이론적 가치 : 진리의 탐구
나.경제적 가치 : 부의 축적, 실용성 추구
다.심미적 가치 : 아름다움, 형태, 균형의 추구
라.사회적 가치 : 사람에 대한 애정, 인간관계 중시
마.정치적 가
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문화
6) 사회문제, 미래
7) 상황?심리
8) 기능
9) 가치?태도
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
1. 교수-학습계획
1) 의미 있는 학습경험을 통한 창조적인 국어사용능력 향상
2) 보충학습과 심화학습 계획 수립
2. 교수-학습
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구조
3) 전후 부흥기의 산업 정책
4) 주요 산업정책의 성격
5) 고도 성장기의 산업 정책
라. 일본식 경영
마. 국민성
1) 절약 정신
2) 뚜렷한 직업의식
3) 유교 일본인의 집단 의식
4) 일본인의 교육열
Ⅲ. 결 론
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협동심 등을 길러 준다.
다. 교사는 유아를 지속적으로 관찰하고 적극적인 상호작용을 한다.
라. 일상 생활 속에서 올바른 언어적, 사회적 상호작용을 한다.
마. 교사의 일관된 언행과 태도를 중시한다.
4. 사회교육의 구성 개념
가. 자기 조절
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가 등장 하였고 , 시민 계급에 필요한 생산교육, 직업교육에 중심을 두었다.
마. 교육사상가
1)아우구스티누스
가)사상적 특징
-아우구스티누스는 시대적으로 고대인에 속하면서 가장 대표적인 중세상가 이다.
-플로티누스 의 영향아래 기독교
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가 학문적으로 체계화되는 과정을 살펴보았습니다. 위에 살펴본 사실들로 어느 한 학문 분야의 단편적인 지식 또는 접근에 의한 조직설계방법으로는 기업의 성장과 발전의 측면에 한계가 있다는 것을 알 수 있었습니다. 따라서 조직의 현장
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