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문화되어 있을 필요는 없다. 즉 이 도덕원리는 예컨대 \'십계명\'과 같이 구체적인 규칙이 아니라 추상적인 것으로 되어 있다. I. 프로이드의 성격발달이론
1. 성격발달이론의 개념
2. 성격발달단계
II. 에릭슨의 사회심리적 성격발달이
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가진다.
4) 집안 일에 협동하도록 알맞는 일을 주고 자신감을 준다.
5) 부모가 외출할 때는 메모를 남기고 신의를 지킴으로써 모범 을 보인다.
6) 자녀가 조른다고 무턱대고 약속하지 말고 분별해서 들 어줄 것은 기쁘게 허락하고 약속한 것은
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마크란 상징
이나 도안 등으로 되어 있는 부분을 말한다. 예를 들어 나이키(Nike)는
상표명이고, 날개를 묘사한 도안은 상표 마크이다. 상표명과 상표 마
크는 불공정거래를 막기 위해 관재정부기관에 등록하여 법적으로 보
호가 되도록 하는데
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가장 먼저, 반편견 활동을 통합시킬 영역을 선택한다.
⑩ 반편견 교육활동을 실행할 때, 도움이 되는 것과 장애가 되는 것을 숙지한다.
⑪ 부모와 함께 어떻게 작업한지 계획한다.
마. 5단계: 천천히 서두른다.
교사는 선택한 활동을 원만하게
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가는 여행’, 주제가 있는 소풍과 수학여행(전통 악기 제작소 탐당, 등), 현장학습
바. 현장 견학(field trip): “교실 밖 교실”, 현장체험 학습: 봄꽃 기행, 자연사 기행, 갯벌 기행, 하천 생물기행, 밤줍기, 동굴기행, 철새기행, 대장간 전통문화
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가) 대통령
나) 대통령 직속 중앙행정기관
다) 국무총리
라) 국무총리 직속 중앙행정기관
마) 행정 각 부
바) 조직의 개편
III. 지방행정조직
가) 보통지방행정기관
나) 특별지방행정기관
IV. 지방자치제도
가) 서론
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마음가짐
1. 항상 미소(Smile)띤 얼굴로 명랑하게 대답하고 행동한다
2. 고객의 이름을 기억하고 불러 준다
3. 한 발 앞서 가는 서비스를 한다(One Step Ahead Service)
4. 서비스는 신속하고 정확해야 한다
5. 풍성한 업무지식을 갖도록 노력한다
6.
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가. 미시적 접근의 등장 배경
나. 해석적 접근의 특징
2) 교육에 대한 설명
가. 교실연구
나. 교사
다. 학생
라. 상호작용
마. 앞으로의 방향
2. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론
1) 세계화
가. 세계화의 의미
나. 신자유주의
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문화 창달 강조
- 수준별 학습 활동에 관한 내용 반영
목표
학교급별 목표 제시
전문과 하위 목표(언어 기능, 언어, 문학 목표) 구조로 제시
국민 공통 기본 교육 가정의 관점에서 초·중·고 목표의 일원화 구현
전문과 하위 목표(지식, 기능,
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가하였다.
(다) 재량 활동 과정 중에 자주적, 실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가하였다.
(라) 재량 활동 영역별 개인별 성취 목표를 근거로 성취 수준을 평가하였다.
(마) 국민 공통 기본 교과 심화·보충학습과 창의적 재량 활동 영역별 목표
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