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협동 학습 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3) 팀의 주체성
4) 큰 그림
5) 작업 시간
6) 시의 적절한 주의
7) 발표
8) 반성 시간
3. 학급 간 프로젝트
1) 전자적 왕래
2) 자료 수집 및 분석
3) 정보 교환
4) 학생 출판
5)
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모둠원간의 역할분담은 적절하고 서로 돕는가?
* 활동지(1) 가. 단원명 : 3. 간단한 음식 만들기
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 학습 모형과 모형의 적용: Co-op Co-op 협동학습 모형
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모둠원 간의 협동은 잘 되었는가?
Ⅸ. 결론 및 시사점
열린교육이란 지도의 개별화와 학습의 개성화를 추구하는 인간 존중의 교육인 만큼 어린이 수준에 맞는 다양한 활동이 이루어져야 한다. 그러기 위하여 교과 내 영역과 교과간의 벽을 허
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조별로 상, 중, 하위로 구성된다
6. 교사의 신호에 따라 게임을 마친다
7. 교사는 STAD와 마찬가지로 소집단별 보상을 한다
Ⅳ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 적용
Ⅴ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 평가
Ⅵ. 결론
참고문헌
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이에 따른 소집단 보상을 한다.
특징
유형
집단목표
개별적
책무성
성공기회의
균등
집단경쟁
전문화
개별화
적용
STAD
TAI
LT
jigsaw
jigsaw Ⅱ
GI 협동학습
1.협동학습의 역사적 배경
2.협동학습의 특징
3.협동학습의 절차
4.협동학습의 실제
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성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
박정훈·권진하(2000), 협동학습, 예찬사
임선빈(1998), 협동학습의 실천적 접근 방안 모색, 교육공학연구 13(2) Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 의의
Ⅲ. TAI(팀보
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협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호
◇ 스펜서 케이건(1999), 협동학습, 서울 : 도서출판 디모데
◇ 이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구 23(3) Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습모형)
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이다. 전형적인 협동학습의 형태
협동학습의 정의와 특징
협동학습의 유형
- 팀성취분배보상기법(STAD)
- 팀 토너먼트식 게임법(TGT)
- Jigsaw ⅠⅡⅢ
- 그룹조사
- 도우미 학습(Co-op Co-op)
협동학습의 장점과 단점
O, X 퀴즈
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TAI 자료의 제작 활용이 수학적 사고력에 미치는 영향, 현장교육연구대회
이준섭(1991), 협동학습 기법이 아동의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과 사회과, 한국교원대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형
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협동 학습 구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
함창숙 : 협력학습유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 석사학위 청구논문, 교원대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 개념
Ⅲ. TAI(팀보조
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