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고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모두 함께 놀아요(전통 놀이)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형을 구성하는 쪽이 유리하게 된다. 결국 교사는 칠교놀이를 유도하는 방법에 따라 학생들의 개별학습을 유도할 수 있고 또 적절한 소집단을 구성하여 경쟁적인 협동학습을 유도할 수도 있다.
참고문헌
- 교육인적자원부, 수학과 교육과정
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함께 고려되어야 할 것이다. 지나치게 인터넷이라는 교육 매체에 몰입되어 교육의 기본 목적이 손상되어서는 안될 것이다. 구성주의 이론을 바탕으로 교수-학습에 효과적으로 적용할 수 있는 웹기반 수업〔Web Based Instruction〕의 모형을 구안
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협동학습 모형 탐색(2판)』, 학지사, 2010.
진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임(2015). 「관계의 교육학, 비고츠키」, 살림터.
차현주 외(2016). 비고츠키의 사회구성주의 이론에 따른 부모양육행동 요인 탐색, 한국디지털정책학회지.
김
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모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육)의 사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하
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학습 장면에서실제 수업 내용뿐만 아니라 학습자의 신경학적 기제가 활성화되는 환경의 조성이 이루어진다면 더 의미 있는 수업이 이루어질 수 있을 것이다.
참고문헌
천경록, <읽기의 의미와 읽기 과정 모형에 대한 고찰>, 《청람어문교
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학습
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 이론적 근거
3. 협동학습의 실행 방법
1) 지그소우(Jigsaw)
2) 지그소우 Ⅱ(Jigsaw Ⅱ)
3) 함께 학습하기(learning together)
4) 집단 조사 활동(group investigation)
Ⅵ
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협동학교 사업, 서울:유네스코, 1998.
──────── , 학교에서의 국제이해교육, 서울:오름, 1996.
──────── , 세계로 열린 교실―중고등학교 교사를 위한 학습자료집, 서울:유네스코, 1997.
윤영관, “세계화-민족주의의 새로운 지평
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학습
현실문제에 관심을 갖게 해 줌
합리적으로 해결하는 능력이 필요함
Ⅸ. 결론
초등학교 사회과에서는 사진, 그림, 지도, 통계, 도표, 연표, 문화재, 참고 도서, 신문, 잡지, 방송, 이야기, 노래, 실물, 표본, 모형, 괘도, 기록물, 여행기, 탐
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학습
3. 학습자를 고려한 다양한 과제
4. 다양한 수업 모형 활용
Ⅴ. 움직임교육원리(교수학습원리)
Ⅵ. 구성주의교육원리(교수학습원리)
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3.
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