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및 적성
4. 지역사회환경 체계
·경제적·정서적 지원내용
·기타 다른 지원체계와의 관계
·사회복지전문요원과의 관계
·이웃과의 관계 1절. 아동가장가족의 개념
2절. 아동가장가족의 발생원인
제3절 아동가장가족을 위한 복지대책
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1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체육관 기구 배치도 6
5. 본시 학습 지도안 7
6. 본시 학습 평가 9
? 부록 운동 전·후 수분 섭취의 중요성과 방법 10
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보조 학습
2) 하이퍼미디어
3) 컴퓨터 매개 통신
3. WBI 자료의 장점
4. WBI의 교육적 효과
Ⅵ. 국어과(국어교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 계획
2. 교수?학습 방법
3. 교수?학습 자료
Ⅶ. 국어과(국어교육)의 교수학습평가
1. 평가 계획
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개별학습 혹은 자기주도적 학습 환경을 구축할 수 있다
Ⅶ. 영어교육(영어학습)의 사례
1. 교실 안에 들어서서의 교사의 다짐
2. 신바람 모둠학습 강화
3. 수업의 실제
1) 듣기 학습 활동
2) 말하기 학습 활동
3) 읽기 학습활동
4) 쓰기 학습
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역할 분담 모형
제3절 정부부문과 민간부문 전달체계 현황
1. 정부부문과 민간부문 전달체계의 관계
2. 민간사회복지기관과 서비스 내용 현황
제4절 정부부문과 민간부문 관계의 문제점
제5절 정부부문과 민간부문 관계 개선방안
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팀 지도자와 팀 성원들은 망 구성원이 이들 활동에 참여하지 않을 수 있는 권리를 인정해 주어야 함. 팀 지도자 와 팀 성원들은 이 활동에 참여하여 모델을 제시하고 이 활동들이 성인에게도 적합한 행동임을 보여주는 것이 중요함
-사회적 망
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팀 지도자와 팀 성원들은 망 구성원이 이들 활동에 참여하지 않을 수 있는 권리를 인정해 주어야 함. 팀 지도자 와 팀 성원들은 이 활동에 참여하여 모델을 제시하고 이 활동들이 성인에게도 적합한 행동임을 보여주는 것이 중요함
-사회적 망
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팀 제1절 사회복지실천의 개념
제2절 사회복지실천의 발전과정
제3절 사회복지실천의 구성요소
제4절 사회복지실천의 모형
제5절 사회복지실천의 기술
제6절 사회복지실천의 전통적 방법론
제7절 사회복지 실천의 통합적
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절 놀이 관찰
1. 일반적 지침
2. 놀이관찰방법
제2절 자유 놀이 활동을 위한 환경 구성
1. 흥미영역의 구성 원리
(1) 흥미영역의 환경구성시 고려할 사항
(2) 흥미영역의 교육적 가치
2. 흥미영역의 종류와 기능
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 조작
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개별화교육계획(IEP)과 연계하여 실질적이고 효율적인 IEP가 될 수 있도록 노력하고 있다.
2. 교육경영 영역
교사들의 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있었다. 교사 1인당 직무연수 실적이 한학년도 평균 100시간이 될 정도로 직무연수
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