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방향
Ⅲ. 전후복구와 사회주의적 개조
1. 농업협동화의 전개
2. 사영상공업의 사회주의적 개조
3. 사회주의적 개조의 특징
Ⅳ. 전후논쟁과 사회주의체제 건설
1. 전후 건설노선을 둘러싼 논쟁
2. 북한형의 사회주의 건설
Ⅴ. 맺음말
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개별 기관에 의해서 단계별로 독립적으로 수행하기보다는 실무전문가들을 중심으로 하나의 팀을 구성하여 공동으로 수행하는 것이 바람직
2. 향후개선방향
1) 기본적으로는 24개 산업분류의 KDI 다부문모형을 65산업별로 전부문을 확대
2) 산
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모형 설계 및 검증
참고문헌
◇ 김철중 외 1명(2002), 신용위험측정, 한국금융연수원 출판팀
◇ 남재우(2005), 기업신용위험 측정에 관한 연구, 국민연금공단
◇ 이준희(1999), 신용위험 측정에 대한 소고, 한국수출입은행
◇ 이군희(2004), 소매여신
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모형의 유형
1) 산출지향 모형과 과정지향 모형
2) 경제적 합리성의 정도에 의한 구분
2. 정책결정 모형에 대한 인식
3. 정책결정의 이론모형
1) 합리모형(Rationality Model)
2) 만족모형
3) 점증모형
4) 혼합모형
5) 최적
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전개될 내용
Ⅱ.본론
1.글로벌 스포츠 시스템의 등장 배경
2.미디어와 월드컵
(1)역사적인 전개과정
(2)미디어와 월드컵의 상호작용적 효과
3.FIFA와 다국적기업, 그리고 상업주의
(1)FIFA의 상업적 전략
(2)다국적 기업의 스포츠 스폰서쉽 마케
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,학습)의 유아교육
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 학습모형
1. 정보 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
4. 프로젝트 활동형
Ⅹ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화 방안
1. 정부
2. 교육행정가
?. 결론
참고문헌
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개별화수업(ICT)의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형
1. 교사 중심 ICT 수업
2. 협력 모형 ICT 수업
3. 학생 중심 ICT 수업
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의
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모형 ② 스포츠교육 모형 ③ 야외 및 모험활동교육 모형
④ 사회성개발 모형 ⑤ 학문중심 모형 ⑥ 개인체력 모형
3. 전문 체육 교사로 성장하기
->체육 교사의 특징 (Manross 와 Templeton)
(1) 철저하고 완벽한 수업계획을 수립한다.
(2) 개별학생에
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프로그램에 포함되어 강조되어야 한다.
5. 정신지체 성인을 위한 테크놀로지 활용은 지역사회, 가정, 그리고 직장에서 이들이 가지고 있는 요구들을 효과적으로 해결해 줄 수 있도록 이루어져야 한다. 보조공학의 정의
보조공학의 혜택
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보조 매체를 활용하는 등 자기 주도적인 학습 능력이 신장되었다.
Ⅹ. STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
미국의 Iowa Chautauqau 프로그램과 영국의 SATIS, Chemistry Salters 등의 프로그램을 그대로 우리의 수업 현장에 적용하는 데는 문화
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