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수업을 진행하는 과정에서 교사는 피드백을 제공한다.
ㆍ교수적 지원 중단단계: 학생들이 교사가 제공한 전략을 사용하여 스스로 글을 읽고 이해하면 더 이상 도움을 제공하지 않는다. 1. 타일러의 수행목표
2. 캐롤의 완전학습모형
3.
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모형을 경험해 볼 수 있는 자료
⑴ 타인 배려와 관련된 놀이
⑵ 협동과 관련된 놀이
⑶ 예절과 관련된 놀이
⑷ 공동체 의식과 관련된 놀이
⑸ 경애와 관련된 놀이
4. 놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
5. 놀이의 도덕 교육적 의의
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학습 매체의 절대적 효과: 매체 속성에 관한 이론
Ⅶ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 활용 기법
1. 활용 방법
1) 매체의 사전 점검
2) 제시방법 숙달
3) 환경 갖추기
4) 학습자의 준비
5) 매체의 제시
2. 활용 기법
1) 실물?표본?모형
2
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학습과제의 구조, 교사의 수업형태와 의사소통의 형태, 학습자의 사회적 · 학문적 행동 1. 협동학습이란 무엇인가?
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 장점.단점
4. 협동학습의 모형
5. 협동학습 기술 훈련
6. 협동학습의 절차와
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수업 모형
(4) 직접 교수 모형
3. 정의적 수업 모형
(1) 가치 명료화 모형
(2) 가치 추론 모형
(3) 가치 분석 모형
4. 종합 모형
(1) 의사 결정 모형
(2) 논쟁문제 수업모형(하버드 모형, 법리모형)
(3) 협동학습모형
5. 학습
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협동학습이라는 범주를 다루었다. 추후에 협동학습의 유형별로 효과크기를 비교한다면, 협동학습에서 야기되는 단점을 보완할 수 있는 방법을 모색할 수 있을 것이다. 이 밖에 반성적 사고를 요하는 문제중심학습이 왜 학습동기의 중진에는
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원미동 사람들
Ⅰ. 들어가는 말
○ 문학 교육의 방향성에 관련하여...
Ⅱ. 본 문
○ 토의 학습 지도의 필요성
○ 토의 학습의 개념
○ 토의 학습 모형
○ 역할놀이 학습 모형
○ 역할놀이 학습의 실제
Ⅲ. 맺음말
※ 참고 문헌 ※
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학습
2) 학습 과제에 따른 학습
Ⅳ. 팀티칭(협력교수)의 필요성
Ⅴ. 팀티칭(협력교수)의 학습전개과정
Ⅵ. 팀티칭(협력교수)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 팀티칭(협력교수)의 평가
Ⅷ. 팀티칭(협력교수)의 지도방법
1. 도달도에 따
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단점
Ⅲ. 사회과 통합교육과정의 이론과 과정
1. 통합 사회과 교육 과정 구성의 필요성
2. 통합의 개념에 대한 접근
3. 통합의 유형과 형태
1) 다학문적 접근(multidisciplinary approach)
2) 학제적 접근(interdisciplinary approach)
3) 초학과적 접근(trans
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협동학습인가?
1. 협동학습의 의미
2. 협동학습의 특성 - 협동학습의 12가지 특징
3. 협동학습의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 협동학습의 교육효과
5. 협동학습의 필요성
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습을 설계할 때 고려해야 할
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