협 동 학 습 - 교육사회학

목차

1. 협동학습이란 무엇인가?

2. 협동학습의 의의

3. 협동학습의 장점.단점

4. 협동학습의 모형

5. 협동학습 기술 훈련

6. 협동학습의 절차와 수업기술

본문내용

① 동료간의 우정, 서로에 대한 적극적인 태도, 다른 사람에 대한 책임감, 타인에 대한 존경심을 가져온다.
② 모든 집단구성원들이 그 집단의 학습목표를 달성하는 데 다 같이 기여하기 때문에 각자는 상당한 성공경험을 갖게 되고 이러한 성공경험은 학습태도 및 학습동기를 높인다.
③ 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이기에‘전체는 개인을 위하여, 개인은 전체를 위하여’라는 태도가 형성된다.
학습자간의 경쟁 조장
  : 집단의 소수만이 목표에 도달하는 문제
 - 실패나 낙오를 만성적으로 경험하는 학습자
  : 학습된 무기력에 빠지거나 학습에 소극적이게 될 수 있다.
 - 지나친 경쟁의식
교실을 하나의 복잡한 사회체계로 봄
- 구성요소 - 교실의 물리적 조직, 학습과제의 구조, 교사의 수업형태와 의사소통의 형태, 학습자의 사회적 · 학문적 행동

키워드

협동학습,   교육사회학,   교육공학,   교육철학및공학,   유아교육 사회학,   동기론적,   사회적관점,   전통적소집단