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게임 수업
실험실 수업기법
시네틱스 교수법
인적인 도제 교수법
가치교육
역할놀이 교수법
자아이해 비지시적 교수법
글레이져(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학
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팀 구성원들이 서로 만들고 싶은 건물의 명칭을 정하고 우유팩과 색종이 등을 이용하여 건물을 완성하도록 한다.
건물을 만든 후 팀원들이 협동하여 큰 도화지에 길을 그리고 우유팩을 이용한 건물을 도화지에 붙이며 다른 그리고 싶은 동네
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분의 질은 전체 속에 있는 부분의 위치, 역할 및 기능에 의존한다”는 원리를 근본으로 한다. 지각적 조직(perceptual organization)의 형태주의 원리로는 근접성의 원리, 유사성의 원리, 좋은 연속의 원리, 폐쇄의 원리 등이 있으며, 교육에 적용한
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분하게 시작할 수 있게 격려하도록 한다.
초시계
모둠
기록지
22분
정
리
평가
정리
- 체조대형으로 집합하도 록 한다.
- 질의응답 및 조언을 한 다.
- 줄넘기 운동 시 주요 사용 부위에 대한 정리 운동을 한다.
- 차시예고를 한다.
(창작 줄넘기)
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분)
매트
☞ 순회지도 ▶ 무릎굽혀 앞구르기가 잘되지 않는 학생은
개인차를 고려하여 매트의 높이를 높여준다.
친구를
즐거운
마음으로
도와준다
조별 게임
무릎굽혀 앞구르기 팀별 시합
☞ 2개조로 편성 - 조별 게임
☞ 게임 설명 설명을
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토너먼트 체제
③Jigsaw : 과제지향적 협동학습. 과학적 개념의 획득에 목적을 둔 교수-학습에 효과적
④GI(Group Investigation)모형 : 조사, 상호작용, 해석, 내적 동기의 네 단계(4I)를 거쳐 수행. 여러 명이 함께 자료를 수집분석통합해야 하는 복잡
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게임 자료에 있는 상점에 가서 직접 말해보기
② 장소에 맞는(문방구, 분식점, 과일가게 등) 역할극 해보기
평 가
① 주변에 있는 상점들이 무엇을 하는 곳인지 잘 이해하였는가?
② 장소에 따라 어떤 말을 사용할지 생각해보고 말로 잘 표현하
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분
전개
결승
- 상위 두 팀 간의 결승전을 진행한다.
- 규칙을 준수하고 열심히 경기에 임한다.
15
- 승부에 집착해서 경기를 하지 않도록 지도한다.
정리
1. 정리운동
2. 전체학습
3. 차시예고
- 정리운동
- 5:5미니게임의 기술에 대한 원리와 요령
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팀을 가르도록 하겠습니다. 우승은 3판 2선승제로 하겠습니다. 우승하는 팀에는 선물이 있습니다! (선물은 사탕)
(아이들이 경기를 한다. 교사는 잘 지켜보고 공정하게 심판한다.)
-네!
(아이들이 게임을 진행한다.)
7분
※각 팀의 수준이 맞도록
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분 이내에 신문지 위로 많은 사람이 올라서는 팀이 이긴다.
③신문지 밖으로 발이 조금이라도 나 와 있는 사람은 제외한다.
④토너먼트 방식으로 진행한다. 가장 적은 인원이 올라간 한 팀만 탈락한 다.
⑤게임 진행 시 신문지 크기를 줄여나
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