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학습요소
교 수 학 습 활 동
자료및
유의점
교 사
학 생
구상
및
표현
제작순서
및
실기지도
판을 만들 때 시간이 많이 필요하므로 조를 편성 협동작품을 제작토록 한다.
색을 분리할 때 혼색의 효과를 고려하여 색수를 줄일 수 있다는 것을
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우 서로의 주장이 팽팽히 대립하는 경우로 끝날 수 있다는 점, 초등학교에서는 지나치게 비극적이나 자극적인 갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과
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우가 많다. 예를 들어, 지구의 내부나 심해저에서 일어나고 있는 일들, 우주 공간에서 이루어지고 있는 일들은 인간의 힘으로 통제가 불가능하다.
6. 귀추적 탐구학습모형
귀추법은 특수한 사실을 관찰하고 이에 대한 원인을 도출하는 방법이
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설명 - 정교화 - 평가’의 단계로 구성되며, 5E모형은 학생들의 개념의 변화에 일차적인 목적을 지니고 있다. 또한, 각 단계를 학습지도안으로 작성이 가능하다는 점에서 굉장히 유용성이 있는 모델이다. 5E모형은 4E모형과 달리 ‘개입’의 단
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도움을 받을 것이다. 이러한 학생들의 적성은 학생의 동기적인 측면에 영향을 주기 때문에 오늘날 대두되고 있는 구성주의적 학습방법으로 가장 필수적인 사항이라고 볼 수 있다. 1. 캐롤의 완전학습모형에 대해
2. 학교학습의 5대 변인
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관념을 타파할 수 있도록 교육해야 하며, 교사들이 쉽게 이용할 수 있는 STS학습지도 방법과 자료를 개발할 필요가 있을 것이다. 1. STS수업에 대해서
2. STS수업을 위한 소재 선정기준
3. STS수업에 대한 과학철학적 관점
4. STS교육의 한계
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학습자의 선입개념과 교사가 제시하는 과학적 개념의 준거가 일치하여 완전한 학습이 이루어지는 경우를 의미한다. 파인즈와 웨스트에 의하면 과학수업의 목적은 일치상황을 유도하는 것이라고 볼 수 있을 것이다. 1. 개념변화모형에 대
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우 크게 다가오기도 하지만 작게 다가오기도 하는 것이다. 자신의 능력이 향상되는 일이 아닌 그저 감정을 소비하고 숨기고 고객들을 응대하기만 한다면 과연 자신에게 도움이 되는 일이 될 수 있을까? 당연히 없다고 말할 수 있다.
그렇기
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학습자 또는 학습자- 학습자 사이에 일어나는 상호 작용적 의사소통을 통하여 문제를 해결해 나가는 과정으로 학습자가 적극적으로 참여하게 되는 학습자 중심의 수업 방법
④ 협동학습
학습을 극대화하기 위해 학생들로 하여금 서로 돕거
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획득
ABCD 코트변경 없음
2-1
우 서비스
서비스편 점수:짝수
B 가 C 에게 서브
(CD조가 해당 랠리이기면)
CD조 득점,서브권 획득
ABCD 코트변경 없음
2-2
우 서비스
서비스편 점수:짝수
C가 B에게 서브
(CD조가 해당 랠리이기면)
CD조 득점하고
C와D 서비
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