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학습자가 미션을 수행하면서 학습이 진행되는 동안 적절한 시기에 피드백을 제공함으로써 학습자들에게 도움이 될 수 있도록 수업을 진행한다. 1. 상황학습이론이란
2. 앵커드 수업모형
3. 인지적 유연성이론
4. 인지적 도제이론
5. 목표
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학습에 있어서 불리한 위치에 놓이게 됨으로써 불평등의 재생산을 유발시킨다고 보았다. 1. 수업매체
2. 수업매체의 기능적 특성
3. 수업매체 선정 시, 고려할 요소
4. ASSURE모형
5. 매체에 대한 연구
6. 매체의 효과성에 대한 입장
7. 컴퓨
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우는 교육을 중시
④ 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서 추상적인 것으로 교육이 진행되어야 함
⑤ 자발성의 원리 - 아동의 내면적인 학습욕구로부터 교육이 이루어져야 함
⑥ 도덕성 함양을 위한 교육 중시
3) 페스탈로치의 직관의
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탐색한다는 데에 차이가 있다. 즉, 귀추법이 사용된다. 마지막으로 가설연역적 순환학습에서는 탐색단계에서 어떤 현상을 관찰하고 이에 대한 의문을 제기한 후, 원인에 대한 가설을 세우는 것을 포함한다. 서술적 순환학습모형은 학습자의
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우에 따라 혼동하는 경우이다.
5)
이 경우는 가장 이상적인 수업이 이루어지는 경우로 선행지식이 교사의 지식에 의해 통합되거나 교체된다. 즉, 과학자들의 과학(Scientists' Science, Ss)이 형성된다. 1. 길버트의 상호작용모형
2. 상호작용이
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시킬 수 있는 것이다. 또한, 캐롤 모형에서 학습자의 개인차는 근본적이고 질적인 차이가 아니라 학습에 필요한 시간의 차이라고 본다. 여기서 학습에 필요한 시간은 수업의 질에 의해 줄어들 수 있다. 즉, 이는 누구나 적절한 수업처치를 하
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학습자는 복잡한 학습환경에 내재되어 있는 지식과 기능을 획득할 수 있다. 또한, GBS모형 역시 구성주의적 방법에 입각한 모형으로 학습자의 능동적인 참여가 중시되고 협동학습을 강조하는 학습자 중심의 교육모형이다. 1. 상황학습이론
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나로 수행평가가 있으며, 구술시험, 실기시험 등이 있고 대표적인 것으로 포트폴리오 법이 있다. 포트폴리오 법이란 설정된 학습목표에 대해 답을 찾는 과정에 있어서 학습자가 사용한 여러 자료, 보고서, 사진 등을 모두 첨부하고 학습결과
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학습동기
I. 동기(motive)의 의미
II. 동기의 유형
III. 학습동기의 유발
1. 강력한 학습동기는 학습의 목표와 개인적 욕구가 맞을 때 유발된다.
2. 개인의 흥미나 적성에 잘 맞는 학습내용은 학습동기를 유발한다.
3. 학습목표가 분명하
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(DARCEE) 프로그램의 교육목표
3. 다시(DARCEE) 프로그램의 교육방법
1) 다시(DARCEE) 프로그램의 환경
2) 다시(DARCEE) 프로그램의 학습
3) 다시(DARCEE) 프로그램의 일과
4) 다시(DARCEE) 프로그램의 교사 역할
5) 교사 훈련 형태
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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