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5. 스캔두라의 구조적 학습원리에 기초한 교수이론 6. 딕과 캐리의 수업과정모형 7. 겔락크와 엘리의 체계적 수업모형 8. 켈러의 학습동기화 교수모형 (ARCS 모형) 9. 라스의 가치명료화 수업모형 10. 협동학습모형
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협동학습, 예찬사 임선빈(1998), 협동학습의 실천적 접근 방안 모색, 교육공학연구 13(2) Ⅰ. 개요 Ⅱ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 의의 Ⅲ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 특성 Ⅳ. TAI(팀보조개별학습모형)협동학습의 구성
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협동 기술의 교수에 대한 충분한 준비와 실천이 있어야 하고 그에 따른 교사의 노력과 시간이 필요하다. 함께 학습하기모형의 경우 과제구조나 보상구조가 포함되어 있으므로 교사의 더욱 많은 준비가 필요하다. Ⅴ. 참고자료 - 이동원(1997).
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협동적으로 준비한다. 그리고 다른 팀으로부터 평가를 받는다. 그리고 교수자는 개개 학습자의 성취 정도를 평가한다. 참고문헌 -수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저) -컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저) -교육방법의
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끝날 때까지 이 방법으로 두 학생이 역할을 계속 바꾸게 된다. 협동학습의 정의와 특징 협동학습에 대한 기존의 통념 구성주의와 협동학습에 대하여 협동학습 모형의 종류와 성격에 따른 분류 협동학습 모형 협동시나리오
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학습 지도안 1. 단 원 : 4-1-2 (9/9) 2. 학습 주제 : 이야기를 읽고, 내용을 바꾸어 말할 수 있다. 3. 학습 목표 4. 예습적 과제 5 학습활동 과정  문제파악 (5′)  문제추구 및 해결  적용․발전  과제파악 협동학습모형의 활용
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협동학습, 2000 ◇ 박준성, 효과적인 STAD 협동학습을 지원하는 웹 사이트 구현, 컴퓨터교과-교사 중심으로, 석사논문, 단국대 교육대학원, 2005 ◇ 서혜정, 초등 미술과 수업을 위한 협동학습 모형에 관한 연구, 인천교육대학교, 2002 ◇ 스펜서 케
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협동학습의 실제 1. 활동순서 2. 활동에 사용된 협동학습 모형 1) 이야기 엮기 2) 모둠문장 만들기 3) 동전내놓기 4) 칠판나누기 Ⅶ.협동학습의 모형 1. 긍정적 상호의존성 2. 장려적인 대면적 상호작용 3. 개별적 책무성 4. 사회적 기술 5
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협동학습이 학업성취도와 사회성 발달 및 학습태도에 미치는 영향, 진주교육대학교 * 박정훈, 권진하(2001), 교회협동학습 Ⅰ·Ⅱ, 예찬사 * 변영계, 김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제 서울:학지사 * 정문성(1999), 협동학습의 모형과 학습계획,
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협동학습의 구성 1. 모둠 구성 2. 운영기술 1) 집중신호 2) 자리배치 3) 학습활동 지시하기 4) 교사의 관찰관점 5) 긍정적 관심 6) 학급규칙 Ⅴ. 협동학습의 실제 1. Dialogue 2. 단어활동 3. Reading 1) Pre-reading 2) Get It Wrong 3) Jigsaw(Reading 적용
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