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학습 운영 모형에 근거한 수준별 교수-학습자료개발연구, 대한 수학교육학회 연구발표대회 논문집, 2000 함창숙, 협동학습 유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 학교석사학위논문, 1998 Ⅰ. 학습자중심수업(학습자중심교육
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협동학습전략(수업전략) 1. 분위기(Mood: M) 2. 이해(Understanding : U) 3. 회상(Recalling : R) 4. 탐색(Detect : D) 5. 정교화(Elaborating : E) 6. 인출(Retrieval : R) Ⅶ. 성인학습전략(수업전략) 1. 네트워킹 성인학습(Learning by Networking) 2. 우연적인 성인학습
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모형의 개발, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교 - 공인화(1996), 구성주의 관점에서의 웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 석사 - 나일주 편저(1999), 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사 - 백영균(1998), 웹 기반 수업
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학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구, 전북 옥구초 * 정문성(1994), 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 한국교육 * 한국교육개발원(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목표 Ⅱ. 사회과교
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협동학습 모형이 국어과 학업성취에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 의미 Ⅲ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 성격 Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표 Ⅴ. 국어
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학습 방법이 요구되고 있으며, 팀성취분담학습(STAD)은 이러한 요구를 충족시킬 수 있는 유용한 전략으로 주목받고 있다. 연구에 따르면, STAD을 활용한 학습은 학생들의 1. 서론 2. 팀성취분담학습(STAD) 이론적 배경 3. 피복아크용접 개요
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학습 Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습 Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육 Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습 Ⅶ. 웹기반(인터넷기반) 협동학습 Ⅷ. 웹기반(인터넷기반) 음성강의 Ⅸ. 웹기반(인터넷기반) 게임학습 참고문헌
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TAI(팀보조개별학습모형)협동학습 의의, TAI(팀보조개별학습모형)협동학습 특성, TAI(팀보조개별학습모형)협동학습 구성, TAI 방법,제언 목차 1. TAI(팀보조개별학습모형) 협동학습의 의의 2. TAI 협동학습의 특성 3. TAI 협동학습의 구성 4.
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팀보조개별학습모형)협동학습 절차,학습계획, TAI 협동학습모형(팀보조개별학습)시사점 1. TAI(팀보조개별학습모형) 협동학습의 필요성 TAI(팀보조개별학습모형) 협동학습은 오늘날 빠르게 변화하는 사회와 교육환경에 대응하기 위해 매우
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TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 정의, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 전개, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 프로그램, 시사점 목차 1. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 정의 2. TAI협동학습모형의 전개 과정 3. TAI협동학습모형 프
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