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학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 진행단계 1. 제1단계 : 주제 파악, 선정 및 계획 단계 1) 주제 선정의 기준 2) 예비 계획 세우기 2. 제2단계 : 자료 수집과 탐색, 정리 단계 1) 자료 수집 및 탐색 활동 2) 자료 정리 활동 3. 제3단계 : 결과 정리와
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모형, 서울 : 태근, 2003 조미혜 외, 제 7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997 초등학교 체육 교육과정 운영 자료, 2004 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 특징 Ⅲ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의
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학습의 학습효과를 알아보기 위한 목적으로 실시되었으며 학습효과를 학업성취도와 학습 흥미로 나누어 살펴보았다. 참고문헌 ≪최신 교육학대사전≫(남억우 외, 제6판, 교육과학사, 2002) 1. 자원기반 학습모형 2. 자원기반 학습모형의
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학습능력을 기르는 학습방법 훈련의 지도기술 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 자기학습(자기학습능력)의 개념 Ⅲ. 자기학습(자기학습능력)과 역사적 전개 Ⅳ. 자기학습(자기학습능력)의 필요성 Ⅴ. 자기학습(자기학습능력)과 자기학습모형 Ⅵ. 자
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성취도와 태도에 미치는 효과, 한국과학교육학회지 복현중학교(1999) / 학습부진아 연구 학교 보고서, 대구광역시 교육청 지정연구학교 박영주 / 학습부진아 대책을 위한 교육적 전략 신동의(1997) / 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정
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학습 과정안 ( 수업모형:토론학습 모형 ) 1. 단원명 : 2. 근대 사회로 가는 길       2-(2) 외세의 침략과 우리 민족의 대응       [1] 척화비를 세운 까닭 (10/16) 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 지식․이해 기능 가치&#
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모형의 비교 분석 연구, 한국교육 ▷ 박도순(1987), 학교 자체 평가의 접근 방법, 초중등학교 자체평가 방안 탐색 세미나 보고서, 한국교육개발원 ▷ 박병용(1993), 학업성취도평가 연구, 서울 : 한국인쇄 ▷ 황정규(1984), 학교 학습과 교육평가, 교
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학습자가 미션을 수행하면서 학습이 진행되는 동안 적절한 시기에 피드백을 제공함으로써 학습자들에게 도움이 될 수 있도록 수업을 진행한다. 1. 상황학습이론이란 2. 앵커드 수업모형 3. 인지적 유연성이론 4. 인지적 도제이론 5. 목표
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학습 경험의 계획실시평가자로서의 역할을 수행해야 한다. 우선은 학습자와 상호 인간적이고 촉진적인 관계 수립을 통하여, 가르치는 사람과 배우는 사람간의 상호 안락하고 협동적이며, 공개적이고 신뢰로운 물리적심리적 분위기를 먼저
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교수설계전략 1. 이론의 개발 배경과 주요 요소 2. 미시 조직 전략 : 개념학습을 중심으로 제 3절. Keller의 학습동기 설계이론 1. 이론적 배경 2. ARCS 모형 1) 주의 2) 관련성 3) 자신감 4) 만족감 * 이론의 장점 * 이론의 단점
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