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우리나라에서 다문화교육을 위한 프로그램의 모형 연구는 거의 최근에 이루어졌다. 김영옥(2002)은 유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 개발하였다. 은지용(2007)은 청소년을 위한 다문화학습 프로그램 모형을 개발하였다. 국내에서는 이 두
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학습론, 서울 : 문음사 ▷ 신순금(1999), 초등사회과 지리영역에 있어서 효과적인 지도학습방안, 광주교대 석사학위논문 ▷ 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회 ▷ 정세구(1993), 사회과 탐구수업, 서
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학습 과정 수업설계 글을 읽고, 글의 내용을 간추리는 과정을 중심으로 Ⅰ. 시작하며 Ⅱ. 순서  ◉교수체제 설정  ◉교수목표 설정  ◉교수분석  ◉ 학습자/환경 분석  ◉ 성취목표  ◉ 평가도구개발-준
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학습부진아를 구제하기 위한 방안이 아니라 우수아 내지 정상 아동들을 위해서 학습부진아를 격리 수용하는 것에 불과하며 열등반에서는 정상아동으로부터 바보 취급, 교사들의 실패 기대, 학습부진아 자신의 학습성취 실패 등으로 학습부
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모형 Ⅸ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례 1. 모형 1) 1단계: 문제 설정시 2) 2단계 :역할놀이 상황설정 3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정 4) 4단계 : 역할놀이 시연 5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가 6) 6단계 : 실천동기 부여 2. 교수?학습
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효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오. 2. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오. 1) 건강신념모형의 특성을 기술하시오. ① 지각된 민감성 ② 지각된 심각성 ③ 지각된 유익성 ④ 지각된 장애성 ⑤ 행동계기
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학습이론)의 활용 1. 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업 1) 오리엔테이션 2) 개념 드러내기 3) 생각의 재구성 4) 생각의 적용 5) 복습 2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형 1) 예비단계 2) 초점단
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학습부진아 지도의 필요성 Ⅵ. 학습부진아 지도의 실태 Ⅶ. 학습부진아의 문자지도방법 1. 문자 지도 방법 1) 문자 학습 이전의 준비 학습 2) 문자 학습을 위한 읽기 지도의 단계 3) 쓰기 지도의 단계 2. 문자 지도 수업 모형과 지도 계획
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대책 2) 교육인적자원부 및 교육청차원의 대책 2. 교과전담으로서의 개선방안 1) 영어교과실 설치 2) 영어과 교과전담교사 우대책 마련 3) 3, 4학년은 학급담임교사제로 적극 권장 4) 교과도 하나의 학년체제를 Ⅹ. 결론 참고문헌
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5. 수업 모형의 구성요소 및 세부요소 ◍ 8가지 체육수업 모형 1. 직접교수 모형 2. 개별화 수업 모형 3. 협동학습 모형 4. 스포츠 교육 모형 5. 동료 교수 모형 6. 탐구수업 모형 7. 전술게임 모형 8. 개인적·사회적 책임감 지도 모형
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