|
STAD(모듬성취분담협동학습모형)학습효과
Ⅳ. 과학적 태도의 실태
1. 실태분석
1) 실태조사
2) 분석 내용
2. 연구과제
1) 연구과제1
2) 연구과제2
3) 연구과제3
Ⅴ. 과학적 태도의 사례
1. 실험 설계
2. 검사 도구
1) 과학 탐구 능력 검사 도
|
|
|
게임”이 되지 않는다.
⑥ 원활한 경기 운영을 위해 심판을 둔다.
⑦ 공격수는 치고 난 후 배트를 홈베이스에 두고 출발한다.(안전상 유의)
2) 게임의 규칙
① 득점이 인정되는 경우
㉮ 공격수가 베이스를 돌아 홈으로 들어오면 1점을 얻게 된다
|
|
|
게임에 대해 설명을 하도록 한다.
▷ 호루라기를 통해 코너 활동의 시작과 끝을 알린다.
▷ 활동의 시작과 끝을 알리는 호루라기 신호에 귀를 기울이며 코너 이동시 질서를 지키도록 한다.
▷ 선생님의 설명을 주의깊게 듣고 규칙을 지켜게임
|
|
|
까요?
- 수비를 잘하기 위해서는
어떤 전략을 세워야 할 까요?
- 앞에서 이야기 한 것을 바탕으로 우리 모둠의 전
략을 세워봅시다.
- 각 모둠에서 세운 전략을
잘 이용하여 게임을 다시 해봅시다.
전략을 세워 간이농구 하기
- 첫번째 경기와
|
|
|
우리팀에 빈 공간이 생기지 않도록 합니다.
S:(작전 회의 후, 기능을 연습한다.)
10´
배구하는 사진
※각 모둠은7분간 토의하고 연습한다.
수행
(게임하기)
◎ 활동2. 우리 모둠이 최고!
T:게임을 할 준비가 되었나요?
T:상대 팀을 확인한 후, 시합
|
|
|
우
4) 꼴깍 박수(시계 박수)
5) 사회자 박수
6) 사이치기 박수
7) 벼룩이 박수
2. 도입 단계 및 분위기 조성 게임
1) 가라사대
2) 손가락 세기
3) 양손 가위 바위 보
4) 뻔데기
5) 동시에 지휘하기
6) 구두 가위 바위 보
7) 동작하기
8) 비비고
|
|
|
모둠 도착지)
(2모둠 출발지) (1모둠 출발지)
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
빠르게 걷기 위한 팔과 다리의 움직임을 이해하였는가?
이해한 내용을 바탕으로 모둠원과 협력하여 빠르게 걷기 게임을 즐
|
|
|
우승
제 1회 한국 여성 게임대회 3위, 인기상(기자단 투표)
배틀탑 여성부 준우승
KIGL 스타크래프트 여성부 춘계리그 리그 우승
KIGL 스타크래프트 여성부 춘계리그 토너먼트 3위
SBS 하나로 통신배 게임대회 여자 스타크래프트 부문 준우승
i-Touc
|
|
|
게임(놀이)활용 사례1
Ⅳ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례2
1. 남북한 언어 비교 학습 놀이
2. 통일 도전 골든벨을 울려라
3. 북한 가상 여행
Ⅴ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례3
1. 모둠 대항 ‘민족 공동체 건설을 위한 통일 윷놀이’
2. 지
|
|
|
절차와 윈리, 국어 교육, 한국 국어교육 연구회
○ 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
○ 박영목외(1997), 국어과 교수-학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
○ 전라남도교육연구원(1997), 게임·놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄 Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
