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2000
김복순 외, 『한국현대 문학사』, (주)현대문학, 1989
김영민, 『한국 현대문학비평사』, 소명출판, 2000
김태영·정희성 엮음, 『현대시의 이해와 감상』, (주) 문원각, 1993
문학사와 비평연구회, 『1960년대 문학연구』, 예하, 1987
장석주, 『20C
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문학이었다고 할 수 있겠다.
참고문헌
신춘호, 『한국 농민소설 연구』, 집문당, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈궁 문학의 개념 및 정의
2. 빈궁 문학의 전반적인 흐름
3. 빈궁 문학의 단계별 전개 과정과 그 특징
(1) 빈궁문학의 발생 - 초
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2000
홍루몽의 구성양상에 관한 연구, 고민희, 中國語文論叢 Vol.23 pp.189-221, 中國語文硏究會, 2002 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 가보옥의 형상
(1) 외면적 성격
― 외모, 성격, 성품
(2) 내재적 의식
― 반(反)예교적
(3) 여성관
2. 의식흐름
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문학관련 홈피인데 '가시고기'을 읽은 사람들이 감상문도 쓰고 소설의 내용과 비슷한 처지의 사람들의 이야기와 소설 그 뒤의 이야기를 네티즌들이 직접 엮어 보기도 하는 그런 곳이었다.
가시고기... 그 책 한 권의 힘으로 많은 사람을 울리
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2009
◎ 최한선, 현대시의 형식적 실험, 대구대학교, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대시의 형식
Ⅲ. 현대시의 특징
1. 개화 가사의 등장
2. 창가의 등장
3. 신체시의 등장
4. 자유시형(自由詩形)의 확립
Ⅳ. 현대시의 양상
Ⅴ. 현대시의 전개
1.
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문학은 어떠한 모습을 취하였으며, 그것을 바탕으로 한국이라는 독특한 상황이 처해 있던 문제들과 더불어 1920년대 소설에서 나타나는 근대적 특성을 논의 하여야 할것이다. I. 서론
1. 연구의 목적과 범위
2. 연구범위 및 대상
3. 연구의
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호남가단과 풍류정신
8.4.5 기녀시조
8.5 관인문학과 왕조사업의 표리
8.5.1 관인 문학의 성격
8.5.2 집현전 출신의 문인들
8.5.3 전성기의 수준과 문제의식
8.5.4 해동강서파
8.6 사림문학, 심성에서 우러나오는 소리
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문학 교육은 아동의 전반적인 발달에 중대한 역할을 하며, 이는 아동의 평생 학습 능력과 성향에 영향을 미칩니다.
문학 교육은 아동에게 이야기의 흐름을 이해하고, 등장인물의 감정을 인식하고 공감하는 능력을 길러줍니다. 이 과정에서
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. 歌辭의 名稱과 槪念
Ⅱ. 歌辭의 起源과 장르
1.歌辭의 起源
2.歌辭의 장르
Ⅲ. 歌辭의 갈래와 內容
1. 士大夫歌辭
2. 庶民歌辭
3. 閨房歌辭
4. 宗敎歌辭
5. 開化歌辭
Ⅳ. 歌辭의 形式
Ⅴ. 歌辭의 史的 흐름
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2012. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허균의 생애
2. 허균의 사상과 그에 대한 당대의 평가
3. 허균의 주요 작품 감상 및 해석
1) 남궁선생전
2) 홍길동전
4. 허균의 작품들의 문학사적 의의
Ⅲ. 결
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