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지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의 개념과 특성
1) 개념
2) 특성
2. 자기 주도적 학습의 구성요소 및 필수 요소
1) 구성요소
2) 자기 주도적 학습의
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대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
심정자, 노인의 자아통합감 증진을 위한 의미치료 프로그램 개발, 서울불교대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
안재순, 노인의 성생활에 대한 지식과 태도 비교 연구, 대전대학교 대학원 논문, 2004.
유성호
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및 운영에 관한 연구, 2007.
○ 장수용, 인재양성과 경력개발계획(CDP), 삼성경제연구소, 2007.
○ 중앙인사위원회, 경력개발제도(CDP) 매뉴얼, 2005.
○ 권민용이홍재, “연구직 경력개발제도(CDP) 고찰”, 정보통신연구 11권 3호, 1997.
○ 김경수, 김봉
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총연합회, 1996.
황정규,「학교학습과 교육평가」, 서울 : 교육과학사, 1984. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과
Ⅴ. 요약 및 논의
- 참고문헌
- 부 록
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2. 대상자
3. 가족모임 및 교육 내용
4. 가족교육 평가
5. 가족 주거시설 계획안 제출
Ⅵ. 팀웤 활동(interdisciplinary collaboration)
Ⅶ. 자원봉사자 친구되기 프로그램
Ⅷ. 사례관리
1. A사례
2. B사례
3. C사례
Ⅸ. 맺는글
참 고 문 헌
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계획 전 단계(precontemplation stage)
② 계획단계(contemplation stage)
③ 준비단계(preparation stage)
④ 행동단계(action stage)
⑤ 유지단계(maintenance stage)
2) 대상자의 인구사회적 특성
3) 대상자의 변화단계 특성
2. 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건
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및 입양가족의 적응
5. 입양에 대한 인식조사
6. 입양사례
7. 파양
1)파양의 정의 및 법률
2)파양의 이유 및 실태
3)파양이 아동에게 미치는 영향
4)문제제기 및 해결방안
8. 부모교육⋅지원 프로그램
1)입양부모프로그램 연구의
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1) 임파워먼트 모델의 실천 의의
2) 임파워먼트의 실천원칙
3) 임파워먼트의 개입과정과 문제해결모델의 과정을 비교
4) 임파워먼트 실천 방법
5) 임파워먼트의 실천 전략
6) 사회복지실천(임상사회사업)에서의 활용 및 한계
*참고자료
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연구, 서경대학교 석사학위 논문. 제 1 장 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
제 2 장 이론적 배경
1. 인적자원관리
1) 인적자원관리의 정의
2) 인적자원관리의 기능 및 하위요인
2. 사회복지 교육훈련
1) 사회복지사 교육훈련 정의
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및 음주율 1
II. 본론 3
1. 청소년 흡연 및 음주 요인 3
1) 심리적 요인(개인적 특성 요인) 3
2) 환경적 요인 4
2．청소년 흡연·음주로 인한 문제점 5
3. 현행 국내의 청소년 프로그램의 한계점과 제언 6
4. 정서 지원의 필요성 6
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