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연수 교육과정을 편성하고, 우수강사를 선정하여 다양한 교수-학습 방법으로 내실 있게 운영해야 하며, 연수기관 운영 내실화를 위해 연수 실적연수 운영 능력 등에 대한 엄정한 심사를 통한 관리가 지속적으로 이루어져야 한다.
3. 교사들이
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교육목표 및 원리
1-4. 프로젝트 접근법의 특성
1-5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1-6. 결론
1-7. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 혼합연령 학급의 개념
2-3. 혼합연령 학급의 역사
2-4. 혼합연령 프로그램의 이론적 배경
2-5. 혼합연령 프로그램의 특
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교육을 지원하고 있다.
교사교육에서도 다문화 교육이 필수로 강조되고 다문화교육 지침을 숙지하도록 하고 있으며, 학생들의 반차별, 반 편견 프로그램 개발을 지원하고 학교 전체를 다문화교육 환경이 되도록 힘쓰고 있다. 한편으로 학교
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교육론, 학지사, 2005
이소현 외, 장애유아 통합 유치원 교육과정, 학지사, 2001
김경숙, 특수학급 운영과 통합교육, 국립특수교육원 연수자료집, 2001
강근희, 장애 유아 통합교육에 관한 어린이집 교사와 유아부모의 인식조사, 인제대학교 교육
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교사들은 이러한 인간 형성에 목표를 두고 교육프로그램에 노력하고 있다. 그러나 아무리 좋은 프로그램을 실천하려고 해도 여러 가지 요인으로 인하여 발생한 부적응 아동들은 학습활동에서 곤란을 겪을 뿐만 아니라 다른 아동에게 피해를
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교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울, 우석대학교 교육대학원
* 양순열(1998), 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 정신지체학교 유·초등교사 과정 연수교재,
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교육 프로그램의 개발과 적응효과, 단국대 특수교육대학원 석사학위청구논문
이상복(1993), 정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치, 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료, 대구 ： 한국정서·학습장애아 교육연
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연수 등 다양한 형태로 나타나야하며 계속적인 개발을 해야 할 것이다. 교사의 휴식년제 사용을 권장하고 그 기간동안 선진 교육시스템과 연계한 유학 프로그램을 마련하는 것도 좋은 대안중 하나일 것이다.
5. 정부의 교육에 대한 투자 확대
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교육이 소기의 성과를 거두기 위해서는 가정과 사회를 교육의 중요한 협력자로서 적극 활용해야 한다.
8. 참고 자료
에리노 M.새리스, 훌륭한 자녀는 부모가 만든다, 현조보, 1997
김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이
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교육 평가의 실제. 열린유아교육학회 가을 학술대회 논문집, pp. 73-99. 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육사업의 발달
Ⅲ. 영유아보육교사의 작업환경
Ⅳ. 영유아보육 프로그램
1. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트
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