|
전통과 현대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학(인문과학)의 기원
Ⅲ. 인문학(인문과학)의 성격
Ⅳ. 인문학연구(인문과학연구)의 중요성
Ⅴ. 인문학연구(인문과학연구)의 동향
1. 한국의 인문학 지원체제 전체 상황
2. 한국학술진흥재단 조직개
|
|
|
전통적 리더십 모형
1) 리더십의 특성이론
2) 리더십 행동이론
3) 리더십 상황이론
Ⅲ - 현대적 리더십 모형
1 - 현대적 이론
2 - 팀을 활성화시키는 리더십
3 - 리더 특성을 재강조하는 리더십
4 - 리더 행동을 재강조하는 리더십
Ⅳ -
|
|
|
절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥미를 유발한다
2. 흥미가 적은 학생을 학습의 장으로 끌어들일 수 있다
3. 학습 개념이 오래 지속된다
4. 문제 발견 활동이 쉽게 이루어진다
|
|
|
전통적 학습방법의 비교연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2004
◎ 박영민, 사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005
◎ 백운영, 구성주의 학습 원리를 적용한 드로잉 학습 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2000
◎
|
|
|
전통문화총서4 방언, 국학자료원
ⅳ. 이익섭(2006), 방언학, 민음사
ⅴ. 이경열(1995), 민속놀이교본, 정훈출판사
ⅵ. 한국의 발견, 뿌리깊은 나무, 1981
ⅶ. 한국방언자료집Ⅱ, 강원도편(1990), 한국정신문화연구원 어문연구실 Ⅰ. 강원도의 생물
|
|
|
전통건축』. 문예출판사. 1994.
- 이화선, 『조선 건축사』, 발언, 1993. Ⅰ. 주거의 의미와 기능
Ⅰ. 원시주거 (原始住居)
Ⅱ. 삼국시대 (三國時代) : 고대 국가의 형성
Ⅲ. 통일신라시대 (統一新羅時代)
Ⅳ. 발해시대 (渤海時代)
Ⅴ.
|
|
|
절차의 간소화 및 법적 근거 마련 22
4. 입양사전 사후 서비스의 개선 22
5. 아동별 국고보조방식으로의 전환 및 내용의 확대 23
6. 공개 입양의 활성화 23
7. 불법 입양의 개선
|
|
|
결혼하노라 - 이탈리아 베네치아, KBS1TV
*목 차
1. 서론
1.1. 인류와 축제
1.2. 이탈리아의 대표적 축제
1.3. 카니발의 의미
1.4. 카니발의 어원
1.5. 카니발과 종교
2. 본론
2.1. 베네치아 카니발
2.2. 베네치아 카니발의 현재
2.3. 베네치아 카니발의 미
|
|
|
의미의 교재화, 한국열린교육학회, 2004
이정록, 지역발전전략으로 지역축제와 이벤트의 지리학, 한국경제지리학회, 2011
안혜원 외 1명, 지역축제 활성화 요인에 관한 실증연구, 한국콘텐츠학회, 2010
정종기, 지역사회를 위한 지역 축제의 현실
|
|
|
의미
성인 남녀의 단순한 결합으로 그치는 것에서 한발짝 나아가 가족과 사회집단 유지에 기여하는 사회적 의미도 지님
전통 사회
일정한 연령에 도달한 남녀가 결혼을 해야한다는 전통적인 규범에 의해 자식으로서의 의무이자 인간으로
|
|
메뉴펼치기
