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, 교육목표, 시설규모, 학급 편성, 교사 배치 및 업무분장, 교육과정 운영계획, 기타 교육활동계획(안전교육, 교육행사 및 현장학습, 연수 및 장학, 부모교육 등) 등과 관련된 내용이 포함될 수 있음. 꼭 모든 내용이 포함되어야 하는 것은 아님
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프로그램의 행정
4. 미국의 교사교육
5. 미국의 유아교육 프로그램
6. 미국의 유아교육과정
제2절 중국의 유아교육
1. 호(好)와 효(孝)
2. 한 자녀 정책과 ‘소황제(小皇帝)’증후군
3. 외동아이 길들이기
4. 집단주의와 조기교육
5. 탁아소
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혼합연령 운영과 그 특수성
6) 현장 적용 사례의 다양성
7) 안전, 발달, 통합교육 고려 요소
8) 유치원과 어린이집 학급 편성 비교 요약표
9) 종합적 시사점
2. 유아교육기관과 가정연계가 필요한 이유에 대해 유아, 부모, 사회적 측면에서
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혼합연령)의 연간교육계획안
2) 샛별반(만2세)의 연간교육계획안
3) 행복반(만3세)의 연간교육계획안
4) 사랑반(만4세)의 연간교육계획안
5) 기쁨반(만5세)의 연간교육계획안
6) 행복반(만3세)의 월간교육계획안(2010년12월)
7)
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프로그램의 목표 달성에 영향을 미칠 수 있다. 그리고, 혼합 연령 집단 구성에서 발생할 수 있는 문제점이 있다. 나이 차이가 나는 아이들 간의 사회적 역학에서 부정적인 측면이 발생할 수 있다. 나이가 많은 아이들이 반드시 긍정적인 역할
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특수교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3.몬테소리 프로그램의 교육목표
4.몬테소리 프로그램의 원리
5.몬테소리 프로그램의 교육과정
6.몬테소리 프로그램의 강점과 약점
7.결론
8.참고자료
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목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 혼합 연령 프로그램
2) 장애아 통합 프로그램
3) 반편견
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이론과 실제. 서울: 아이나무. I. 서론
II. 본론
1.발도르프 프로그램의 이론적 기초
2.발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3.발도르프 프로그램의 교육과정
4. 발도르프 프로그램을 한국 유아교육현장 적용시 강점과 약점
III.결론
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프로그램 설립배경
3. 연세 대학교 개방부의 프로그램 요구분석
4. 연세 대학교 개방주의 프로그램 개발
(1) 교육목표
(2) 교육내용
(3) 실제 운영방법
① 하루일과 운영
② 환경구성
5. 연세대학교 개방주의 프로그램의
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프로그램과 관련된 내용들을 책에서만 접했을 때는 실제로 이러한 수업이 이루어질 수가 있을까, 적용하는 과정에서 이론과의 괴리가 심하지는 않을까, 예술 활동을 통해 여러 교과목을 어떻게 배운다는 걸까 라고 염려했었는데 현장에서 직
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