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교육(서예영역지도, 서예수업)의 선과 낙관지도
1. 선긋기의 요점
2. 낙관법
1) 단관(單款)
2) 쌍관(쌍관)
3) 연령의 별칭
4) 24절기(양력)
5) 월의 별칭
Ⅶ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 DBAE(학문에 기초한 미술교육) 학습모형
1. 미
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:우리아이는 어떤 생각을 하고 있을까요?
4) 4회기:감정표현 방법 - I-massage
5) 5회기:"내 마음을 알아주는 엄마아빠가 좋아요" - 감정코칭방법
6) 6회기:부모교육참여 소감나누기 & 평가지작성 & 수료식
6. 가정통신문
7. 프로그램 평가지
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교육을 통하여 신체의 발달가능성을 신장하는데 주안점을 두어 편성한다.
(8). 교육일수와 시간은 유아의 연령 및 발달수준, 계절, 학급유형을 고려하여 적절하게 편성한다.
(9). 지역사회의 실정 및 특수성, 학부모의 요구들을 교육과정에 반
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교육 프로그램의 목표와 내용을 제대로 반영하지 못하는 경우가 많다.
-현행 표준화 검사 중에는 질적 수준이 낮은 검사도 있다.
-현행 표준화 검사들은 발달의 전 영역을 측정하지 못하고 있다. 특히 정의적 발달을 측정하는 표준화 검사는
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교육 및 프로그램을 더욱 활성화할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 저, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
이명선, 유영미, 황은경, 유방암 여성들의 자조집단 활동 경험, 성인간호학회, 2014.
손정민, 자조집단
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과학놀이 수업
1) 과학과 유아발달과의 관계
(1) 인지발달
(2) 언어발달
(3) 사회정서발달
(4) 신체발달
2) 놀이중심 자연탐구영역
(1) 개념
(2) 목표
(3) 내용
3) 과학 놀이 수업 계획안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육 내용을 구성하였다. 본인의 판단으로는 이러한 통합적 접근이 한부모가족의 전반적인 기능 향상과 삶의 질 개선에 더욱 효과적일 것이라고 생각한다.
셋째, 실용성과 적용 가능성을 중시하여 프로그램 내용을 구성하였다. 본인이 만난
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교육과정 연구
2) 전인완성을 목표로 한 태권도의 내재적인 가치에 대한 지도 중시
3) 흥미와 재미를 끌 수 있는 수련프로그램 개발
4) 다양한 수련 프로그램 개발과 보급
5) 연령에 따른 맞춤 태권도 체험프로그램 개발
6) 성별에 따른 태권
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프로그램 다양화 방안
1) 연령별 맞춤 태권도 수련프로그램의 개발
2) 성별 맞춤 태권도 수련프로그램의 개발
3) 태권도 수련프로그램의 다양성 확보
4) 태권도 수련프로그램의 보급체제 구축
5) 태권도 수련프로그램 개발 전담기구 신설
6)
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연령대가 다소 높은 학습자들을 위한 보강 교육의 필요
3. 평가모형
체크리스트 (X: 불량, △:보통, ○:양호)
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로
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