|
교육을 보장하기 위한 법적 기준이 마련되어 있습니다. 유아특수교육도 법적 기준에 따라 운영되지만, 특히 조기 개입 프로그램과 관련된 법률이 중요합니다. 이러한 차이점들은 특수교육과 유아특수교육이 각기 다른 교육적 요구와 목표를
|
|
|
프로그램의 기술적 기반
Ⅵ. 사업의 내용 및 수행방법
1. 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2. 사업의 실천 방법
3. 월별 사업진행계획 (GANT CHART 이용)
4. 수행인력
5. 자원동원 및 지역사회네트워크
Ⅴ. 사업의 예산
1. 프로
|
|
|
프로그램의 수행이 정책, 이론적 근거, 프로토콜 등에 따라 잘 수행 되었는지를 평가하는 단계다.
-예시: 금연교육에 대한 만족도 및 타당성을 평가한다.
⑧ 8단계 보건교육 후 영향평가 예시와 함께 요약
8단계 보건교육 후 영향평가는 목표행
|
|
|
목표
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3) 정의적 영역
Ⅳ. 고등학교 체육과(체육교육)의 내용체계
1. 내용 체계표
2. 10학년 내용
3. 11·12학년 내용
Ⅴ. 고등학교 체육과(체육교육)의 학습지도
1. 일제지도
2. 그룹(group)학습
3. 프로그램 학
|
|
|
교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1) 기본 활동
2)
|
|
|
교육을 실시할 수 있는 상당한 여건을 갖추고 있다. 교사의 세밀한 사전 계획에 의거 클럽활동, 학급회의, 민주시민교육 프로그램, 사회적 기능 학습 프로그램을 구안 적용할 수 있다. 한 주간은 교실에서의 학급절차와 학습목표 협의, 집단의
|
|
|
교육시설과 기관들과 협조하여 원활한 교육 공간 확보에 노력할 것이다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
심리건강 프로그램
정서안정 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
수면/휴식 일지 작성: 20명, 매일 작
|
|
|
교육이 근간이 되는 프로그램으로 전환되고 교육부로 일원화되는 추세이다. 따라서 우리나라도 유아교육제도 개혁의 출발로서 이원화되어 있는 유아교육체제를 일원화함으로써 영유아 보호 교육을 관할 행정부처가 연령별로 구분하는 체
|
|
|
교육청의 장학 자료를 바탕으로 유치원 실정에 맞는 유치원 교육 과정을 구체적으로 편성하여 다양하게 운영하도록 역할 분담 체제를 개선하였다.
유치원이 이러한 구체적 교육 과정을 제대로 계획하고 편성하기 위해서는 교육의 목표, 내용
|
|
|
교육의 질을 관리하는 과정은 몇 가지 핵심 구성 요소를 포함합니다. 첫째, 교육 목표와 결과를 명확히 설정하고 이를 기반으로 측정 가능한 성과 지표를 개발하는 것입니다. 둘째, 교육 프로그램과 과정이 이러한 목표를 달성할 수 있도록 설
|
|
메뉴펼치기
