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혼합연령 방과후 활동이 유아의친사회성 및 의사소통에 미치는 영향> 중앙대학교 교육대학원,[2012]
김안나 <유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지, Vol.19 No.4, [2012] 방송통신대 2023년 교육
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특징
3) 교육내용의 종류
4) 교육과정 내용구성
3. 몬테소리 교육 내용
1) 자동교육(자기교육)
2) 개별화교육과 혼합연령 집단수업
4. 몬테소리 교육을 적용하고자 하는 이유
1) 이탈리아 최초의 여의사
2) 교육받지 못하는 아이들
3) 의
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연령혼합 집단(3～14세)에 속하게 된다. 연령혼합집단에 속하게 될 경우에는 한 집단에 5명 이하의 학령기 아동을 배치한다. 이 연령 혼합 집단 속에서 획일화된 프로그램은 의미가 없으며, 아동 개개인의 연령 및 특성에 맞게 세 명의 교사가 1
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보육 필요성
2. 발전되어야 할 보육의 종류 - 종일제 보육
1) 독립된 종일제 프로그램
2) 오후 재편성 종일제 프로그램
3) 동일연령 집단의 종일제 프로그램
4) 혼합연령 집단의 종일제 프로그램
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램을 개발함은 물론 그 시간을 제외하고 적용하거나 혼합반에 적용할 만 5세 누리 연계 보육프로그램을 제공해야 할 필요 있다. 즉 만 5세가 포함된 혼합연령 학급 중 만 4,5세 혼합연령반의 경우 한 보육실에 만 4세와 만 5세가 함께 생
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프로그램에 일반적으로 소개되는 단체 놀이, 게임 혹은 다른 활동이 부족하기 때문에 어린이의 사회성 발달을 저해하고 있다. 몬테소리 유치원에서 공부한 아이들은 일반 초등학교에 진학해서 그 또래 집단과 같이 놀고 같이 공부하는데 어
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(유치원종일반, 종일제)의 교육 방향
1. 발달에 적합한 교육과정
2. 혼합연령 기초한 교육과정
3. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
4. 안전에 기초한 교육과정
5. 개별화 학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연령 집단 종일반
2) 혼합 연령 집단
Ⅳ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 필요성
Ⅴ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 환경조성
1. 색
2. 높이
3. 공간
4. 실외 놀이터
5. 낮잠 및 휴식을 위한 공간
6. 양호실
7. 세면대와 샤워 시
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Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
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혼합연령학급을 통하여 영유아들이 자연스럽게 사회구성원으로서 성장할 수 있도록 돕고 있다.
8. 평가
몬테소리 프로그램은 관찰을 중심으로 영유아의 발달상황을 평가한다. 관찰은 교구와의 상호작용과 또래와의 관계에 초점을 두고 실시
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