|
프로그램 등 현실적인 노력이 뒤따라야 할 것이다.
참고 문헌
면목사회복지관, 청소년 약물남용상담 매뉴얼, 1995.
문화체육부 ,미국의 약물예방교육, 1994
약물남용청소년을 위한 강남지역협의회 , 청소년약물남용 예방소책자, 2000.
청소년약
|
|
|
프로그램 개발(연령계층이론 관련)
연령계층화 이론에 의하면 연령집단에 따라 경험의 차이가 있고 성격, 가치관 등이 다르기 때문에 계층별로 다르게 접근해야 한다고 말한다. 그렇다면 우선 각 계층이 원하는 바를 욕구조사를 통해서 파악
|
|
|
표준 보육 과정의 성격
3. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
2). 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
3). 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분한다.
4. 표준 보육 과정과 유아 교육 과정 비교
|
|
|
집단들의 의견을 들을 수 있고, 문제에 대한 인식과 관심을 개인, 집단 또는 기관에 따라 식별할 수 있고, 서베이 조사를 위한 사전준비의 기회가 될 수 있지만, 관심 있는 사람들만 참석하여 자기 선택으로 인한 표본의 편의 현상이 나타나고,
|
|
|
프로그램 속에 더욱 강화 될 것이다. 1. 표준 보육과정의 의의
1) 표준 보육 과정의 필요성과 기본 원리
2) 표준 보육 과정의 성격
2. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
2). 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
3).
|
|
|
연령, 성격 등에서 두 집단이 모두 동일하도록 조합하여 배정한다. 처치조건 실시 후 처치집단 아동들의 공격성이 통제집단 아동의 공격성보다 유의하게 높다면, 공격적인 TV프로그램 시청 때문에 아동의 공격성 수준이 높아졌다고 인과적으
|
|
|
연령집단별로 구분한다.
- 연령집단은 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 영유아로 구분한다. 각 영역은 연령별 목표와 내용을 기술하되, 세 연령 집단의 보육목표와 내용을 계열성 있게 경험하도록 제시 한다.
다. 각 연령집단별 보육내용은 각각의
|
|
|
프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 사회학습이론
4. 인본주의
5. 비판이론
Ⅱ. 노인의 학습능력
1. 노화와 학습능력의 상관성
2. 노인의 지능과 학습
3. 노인의 인지발달과 지혜
*참고문헌
|
|
|
연령별 집단-만2세 미만영아, 만2세 영아, 만3~5세 유아로 구분되어 있다. 연령에 따라 보육목표와 내용이 계열성 있게 경험되도록 기술되어 있음. 각 영역의 목표와 내용을 보고자 할 경우에는 연령별로 구분하여 볼 수 있다.
어린이집 표준보
|
|
|
연령의 증가 때문인지 아니면 이러한 시대상황의 차이 때문인지를 구분하기 힘들다.
3. 종단적 연속설계
종단적 연속설계(longitudinal-sequential design)는 횡단적 설계의 대상이 몇 집단들을 단기간 동안 종단적으로 연구하는 설계이다. 예컨대, 5세
|
|
메뉴펼치기
