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홀리스틱 학습 방법이 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 석사학위 논문 서울교육대학교 초등교육학과 초등과학교육전공
정명희(1998), 과학교육과 아동문학의 통합적 지도 효과, 석사학위 논문 인천교육 대학교 대학원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
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은 공유된 관점 그 이상의 것이 아니라는 것을 인정한다. 홀리스틱 교육은 과거에 각 학문을 분리해 놓은 간극을 이어주는 학습의 전이를 조장한다. 홀리스틱 교육은 학습자들이 그들의 삶의 문화도덕정치적 맥락에 비판적으로 접근하도록
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교수학습단계
2. 홀리스틱 교육과정
(1) 홀리스틱의 개념
(2) 홀리스틱 교육의 필요성 및 목적
(3) 홀리스틱 교육의 주요 교육내용
(4) 홀리스틱 교육의 교육방법
(5) 홀리스틱 교육과정의 특징
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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론밀러- 홀리스틱 교육의 특징
학습자의 전인적 발달에 도움을 준다.
학습자 간의 관계성과 아동과 성인과의 관계성을 중요시한다.
협의의 기초기능이 아닌 생활경험과의 연관을 중요시한다.
학습자들이 자신의 삶의 문화적․도덕적
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학습과 평생학습을 위한 가능성을 보여주고 있다.
참고문헌
윤효정 (2015). 일상적 삶에 대한 성찰 학습의 평생교육적 의의 분석 : 정토회 사례를 중심으로. 이화여자대학교 대학원
이희수 (2009). 홀리스틱 관점에서 지속가능발전의 평생교육적
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6. 특성
7. 교수-학습의 원리
8. 지금 왜 홀리스틱 교육이 필요할까?9. 견해
10. 예시 1. 개요
2. 어원
3. 역사
4. 기본관점
5. 견해와 사고방식
6. 특성
7. 교수-학습의 원리
8. 지금 왜 홀리스틱 교육이 필요할까?9. 견해
10. 예시
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홀리스틱 교육에서 명상(meditation)은 가장 많이 활용되는 방법이다. 만약 세상이 교육의 병폐와 환경의 병으로부터 다시 온전해지려면, 그 주된 방법 중의 하나가 바로 학습자의 내면세계에 대한 주의를 통해서 가능하게 될 것이므로 명상은
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홀리스틱교육은 전체를 구성하는 여러 요소 중에서 특정 요소만을 강조하는 모더니즘 교육과는 달리, 전체를 구성하는 요소들을 모두 포괄하며, 요소들 간의 조화와 관계를 중시하는 교육이며 잠재적 교육과정은 의도한 학습계획만을 교육
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홀리스틱교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성
3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학습 활동
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홀리스틱연구회 저, 송민영 역(1999) 홀리스틱 교육의 이해, 책사랑
김선미 외(2008) 다문화교육의 이해, 한국문화사
김종서(1999) 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 교육과학사
유의정 외, 다문화교육의 현황과 과제, 국회입법조사처, 2011
고범서,
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