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사회복지사는 자율적인 자기결정의 권리와 원조과정에 적극적으로 참여하는 권리를 존중한다.
셋째, 사회복지사는 클라이언트 체계가 필요로 하는 자원을 충족할 수 있도록 도울 책임이 있다.
넷째, 사회복지사는 사회제도가 보다 인간의
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신라의 정치
▶중앙행정제도.........................p4
▶지방행정 제도....................p4
▶군사제도............................p5
신라의 사회, 경제
▶신라의 골품제도.........................p5
▶화백제도.........................p5
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신라의 왕
신라의 명칭
신라의 발전과 전개
▶신라의 정치구조 발전
▶신라의 반도 통일
▶평가
신라의 정치
▶중앙행정제도
▶지방행정 제도
▶군사제도
신라의 사회, 경제
▶신라의 골품제도
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화랑은 화랑도의 우두머리일 뿐 지방관은 아니었다. ④의 내용은 신라 하대 사회의 특징이다.
177. 왕건이 호족에 대하여 실시한 다음 정책과 제도 중 회유책이 아닌 것은?
① 혼인 정책 ② 사심관 제도 ③ 기인 제도
④ 사성(賜姓)정책⑤ 역분
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화랑도(신), 12지신상(통신)
16. 통일신라 중대의 왕권강화정책
①국학설치 ②시중세력강화 ③지방-9주5소경
④군사-9서당10정 ⑤무열계진골 왕위계승⑥교종성행
⑦조형미술 발달 ⑧토지- 정전관료전지급
17. 통일신라 하대의 사회변동
①중앙
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화랑도의 교육과정
화랑도 교육은 신라인으로 하여금 무예와 학문의 균형감각을 갖게함으로써 신라의 발전에 기여하였다. 한 국가사회가 학문에만 치우치면 국방력이 약해지고, 무예에만 치우치면 문화적 수준이 낮아지지만, 화랑도 교육은
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삼국시대의 교육 요약
1. 고구려의 교육제도
가. 태학(太學)
나. 경당(扃堂)
2. 백제의 교육제도
3. 신라의 교육제도
가. 화랑도(花郞徒)
나. 국학(國學)
신라의 사상가
가. 원효
나. 원광법사
다. 설총
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282
5
258
골품제도
283
3
259
5
284
4
260
1
285
2.4
261
2
286
1
262
4
287
3
263
1
288
5
264
2
289
2
265
3
290
관료전
266
1
291
촌주
267
2
292
신라방
268
1
293
장보고
269
4
294
신라
270
4
295
시중
271
2
296
대조영
272
3
297
남대문
273
4
298
274
2
299
275
1
300 문제151~200번
정답
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골품제의 기본 틀이 계속 유지됐다. 이에 대하여 신라 말 새로운 불교 종파인 선종과 도당 유학생(숙위학생)들은 새로운 질서 체제로의 재편을 적극 촉구하였고, 결국 신라 사회는 해체할 수밖에 없었다.
3. 결론
교육의 핵심은 예나 지금이나
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골품제의 기본 틀이 계속 유지됐다. 이에 대하여 신라 말 새로운 불교 종파인 선종과 도당 유학생(숙위학생)들은 새로운 질서 체제로의 재편을 적극 촉구하였고, 결국 신라 사회는 해체할 수밖에 없었다.
3. 결론
교육의 핵심은 예나 지금이나
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