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화법의 성격
순환성의 원리
교사와 학생 간, 학생과 학생 간 상호작용의 양상 파악하기
기능
사회적 상호작용
상호작용의 양상에 따른 학습 효과 판단하기
기능
의사소통의 점검과 조정
라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과
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화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원.
2)서정호(2011), 청소년의 유머감각 및 유머대처가 열등감에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원.
3)공용, 2021, 레크리에션활동지도, 유머의 신체적 정신적 사회적 효과 1. 서론
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화법
2. 독서
3. 작문
4. 문법
5. 문학
Ⅵ. 고등학교 국어생활 교과의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 국어생활 교과의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
1) 평가 영역 및 반영 비율(평가 방법)
2) 수행 평가 내용, 기준
Ⅷ. 고등학교 국어
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학습을 중시하여 내용의 체계가 정비되고 이론과 전략에 충실한 교수 학습을 강조
: \'성격\'항목을 신설하고 \'내용\'항목에 \'가. 내용 체계\'를 신설하여Y으며 \'지도 및 평가상의 유의점\'을 \'방법\'과 \'평가\'로 정교화
: \'화법\'과 \'독서\'과
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관리를 잘 하라.
다. 대상에 맞는 음질을 구사하라.
라. 군더더기 없는 언어를 구사하라.
마. 말꼬리는 흐리지 말라.
바. 속도감을 유지하라.
사. 음량과 음폭을 살려라.
아. 여러 가지 화법
(2) 호흡법
(3) 제스처법
가. 제스처를 어
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관리, 감정조절 등 경험해보지 않고는 도저히 얘기할 수 없는 자세한 부분까지 소개하고 있다.
수다스럽지 않게 자신의 의중을 전달하고 상대를 설득하고 신뢰를 심어주는 비서화법이나, 겸손하고 친절하고 사려 깊은 태도로 사람들을 사로
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화법의 성격
의사소통 전략
의사소통의 점검과 조정 Ⅰ. 화법 교육방법
1. 화법 교수 학습의 원리
2. 말하기․듣기의 일반적 기능 지도 방법
3. 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
Ⅱ. 화법 교육에서 평가
※ 듣기교육과정 분석
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화법의 요소
(4) 영화나 연극을 보고 자신의 경험이나 시대적 상황과 관련짓는다.
영화나 연극의 특성 이해하기
지식
화법의 유형
영화나 연극에 반영된 사회문화적 요소 파악하기
맥락
화법의 요소
영화나 연극의 내용을 개인적 경험과 관련
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화법의 성격
지역 방언의 문화적 가치 이해하기
기능
사회적 상호작용
지역 방언을 통한 소통의 의의 이해하기
기능
수용과 생산
영화나 연극을 보고 자신의 경험이나 시대적 상황과 관련짓는다.
영화나 연극의 특성 이해하기
지식
화법의 성
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자기가 좋아하는 연예인에 대해 서로 설명하기
② 상습적으로 무단결석하는 친구를 학교로 돌아오도록 설득하기
③ 시험을 못 쳐서 망연자실하는 친구를 위로하기
④ 학기 초 처음 만난 친구끼리 서로 소개하며 친분 쌓기
단계
교수
학습
요
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