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이태진, \'비언어적 의사소통과 화법기술\', 한국어교육, 2015,
휴넷 사회복지실천론 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 정의
2. 바람직한 의사소통의 자세
3. 효과적인 19가지 의사소통기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘유머감각’에 대한 개념과 이론
1) 주요개념
2) 이론
2. 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’
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화법교육이 기본적이면서 중요한 것이 아닌가 생각해 보았다. 우리가 아기였을 때부터 가장 먼저 하는 것이 듣는 것이고 그 다음으로 말하는 것이다. 그리고 실생활을 영위하기 위해 필요한 것이 말하고 듣는 것이다. 이런 점을 생각하면서
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화법연구4집, 한국화법학회
ⅱ. 김열규, 욕, 그 카타르시스의 미학
ⅲ. 김기종(1998), 조선어 상말(상소리)의 특성과 그 사용, 중국조선어문
ⅳ. 서인석(1960), 욕설고(辱說考), 국어국문학22권, 국어국문학회
ⅴ. 신기상(1992), 우리말 욕설 연구, 국
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그 이유를 설명
3. 현대사회의화법- “내가 느끼는 모든 것을 표현하려고 하는 것이 대인 관계에 있어 긍정적인 커뮤니케이션 방식이다.” 이 주제에 대하여 자신은 어떤 생각을 가지고 있는지 찬/반 한 쪽 입장을 지지하여 설명
4. 참고문헌
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경청하는 것을 방해하는 내용
6. 상대방의 말에 대한 적극적인 경청의 자세
7. 효과적인 경청이 이루어지기 위한 조건
8. 효과적인 경청의 기술
1) 경청을 잘하기 위한 적극적 경청의 기술
2) 공감 기술
3) 질문의 활용
◆ 참고자료 ◆
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것이다.
*** 참고문헌 ***
http://myhome.naver.net/here0114/
http://home.ulsan.ac.kr/~student/
이성진, "부모,자녀의 대화기법-자녀들과 얘기할 때 당황한 적 많으시죠", 한국지역사회교 육 중앙협의회, 1994.
김종택 저, "화법의 이론과 실제", 정림사, 1998.
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게 듣도록 노력해야 한다는 기본적인 원칙이야 다를 수 없겠지만, 세부적인 면에 있어서는 상황에 따라 조금씩 다른 듣기법이 있을 수 있다는 것이다.
듣기의 유형으로「말하기의 형식에 따른 듣기 법」과 「말할이의 의도에 따른 듣기 법」
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말하기 부진에 대한 연구가 미비한 것도 같은 맥락에서 볼 수 있다.
참고문헌
김은성(2009), 자신 있게 말하기, 시공주니어.
이창덕 외(2000), 삶과 화법, 박이정.
전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 박이정.
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기조정
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말의 맵시
1. 말(言語)
2. 어감(語感)
3. 화제(話題)
4. 태 도
Ⅲ. 칭 호
1. 호칭(呼稱)과 지칭(指稱)
2. 호칭과 지칭의 종류
3. 친척에 대한 칭호
4. 사돈에 대한 칭호
5. 학교에서의 칭호
6. 직장(조직 사회)에서의 칭호
7. 사회생활에서의
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