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지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사 논문.
박수자(1995), 말하기·듣기 교재의 체계화와 적용에 관한 연구, 한국초등국어교육 제 11집, 한국초등국어교육학회.
박수자(1996), 국어과 교육의 교육과정에 나타난 언어 학습 경험과 내용 구조 연
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지도자의 자기진단
1) 건강상태 : 일반적 건강
스트레스를 느끼고 있지 않은가
체력 수준을 유지
건강상의 격함이나 습관을 가지고 있는가
2) 차림과 외모
3) 음성과 화법
4) 태도와 몸가짐
5) 성실도
6) 정서적 안정성
7) 유머감각
8) 민주성
9.지
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지도 유의 사항
Ⅱ단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 학습목표
3. 단원 설정이유
4. 단원학습 지도계획
5. 단원 지도방침
6. 단원 지도상의 유의사항
Ⅲ학생 이해자료
1. 교과에 대한 흥미도
2. 결과분석 및 지도대책
Ⅳ본시학습 지도계
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지도
제7장 사고기능의 학습지도
제8장 문제해결과 의사결정의 학습지도
제9장 체험학습의 지도
제10장 독서지도
제11장 직접적 학습지도
제12장 상호작용적 학습지도
제13장 자기주도학습법
제14장 학습코칭법
제15장 반성과 반성적 실천가
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화법교육에서 자아 인식의 실태와 교육적 시사점」, 『화법연구』 24(0), 한국화법학회.
박수경(2016), 「조하리의 창(johari`s window)에 나타난 통합체육 내 체육교사의 지적장애학생 지도 어려움 해결방안에 대한 연구」, 『한국체육학회지』 55(2)
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움직인 위대한 리더들의 성공화법, 존 발도니, 좋은 책 만들기, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 여성 정치인을 주목하는 이유
2. 정보화 시대의 여성 리더
3. 세계 여성 정치인의 리더십 유형
4. 통합적 리더십에 주목
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도방법모형
2. 지도방법의 분류
1) 주입식 지도방법
(1) 주입식 지도방법에 속하는 제기법
(2) 주입식 지도방법의 과정 및 그 이론적 근거
2) 탐구식 지도방법
(1) 탐구식 지도방법에 속하는 제기법
(2) 탐구식 지도방법의 과정 및
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화법>, 박이정. Ⅰ. 교재 분석
1. 대단원 개관
2. 전 학년과의 관련성
3. 단원의 내용 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6. 소단원 개관
7. 차시별 교수․학습 계획
8. 성취 기준과 평가 기준
Ⅱ. 본시 지도안
- 학 습
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화법의 성격
(나) 화법의 요소
(다) 화법의 유형
(라) 화법과 매체
(2) 기능
(가) 수용과 생산
① 내용 구성
② 언어적, 반언어적, 비언어적 표현
③ 의사소통 전략
④ 매체 활용
(나) 사회적 상호작용
①
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화법 교과서와 교육과정에 나타나는 용어들을 정리해 보았다. 개중에는 우리에게 익숙한 용어도 있고 생소한 용어도 있다. 익숙한 용어를 다시 한 번 살펴봄으로써 확실히 자신의 것으로 만들 수 있고 생소한 용어는 이번 기회에 새롭게 배울
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