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기술
제7강 네트워크를 통한 슈퍼 컴퓨팅 확보 기술
제8강 RFID
제9강 유비쿼터스 센서 네트워크
제10강 상황 인식 시스템과 상황 인식 처리 기술
제11강 인간, 로봇, 컴퓨터간의 상호작용 기술
제12강 유비쿼터스 정보보호 기술 동향
제13강 U-의
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기술
제7강 네트워크를 통한 슈퍼 컴퓨팅 확보 기술
제8강 RFID
제9강 유비쿼터스 센서 네트워크
제10강 상황 인식 시스템과 상황 인식 처리 기술
제11강 인간, 로봇, 컴퓨터간의 상호작용 기술
제12강 유비쿼터스 정보보호 기술 동향
제13강 U-의
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기술
제7강 네트워크를 통한 슈퍼 컴퓨팅 확보 기술
제8강 RFID
제9강 유비쿼터스 센서 네트워크
제10강 상황 인식 시스템과 상황 인식 처리 기술
제11강 인간, 로봇, 컴퓨터간의 상호작용 기술
제12강 유비쿼터스 정보보호 기술 동향
제13강 U-의
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기술이 탄생되어 이것은 사회의 여러 변화를 동반하게 된다.
참고문헌
기영화(2004). 평생교육방법론. 학지사.
가영희 외(2008). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
이해주 외(2009). 평생교육 프로그램 개발. 한국방송통신대학 출판부.
김영석(2012). 성
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정보 혁명)
三 .정보사회와 가정
▴ 정보사회의 발달
▴ Appliance의 개발
▴ 가정에서의 정보사회화
四. 홈 네트워킹이란
▴ 홈 네트워크의 정의(Home Network)
▴ 홈 네트워크의 부상 배경
① 기술
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사회의 여러 가치나 사건들을 공정하게 비판하며, 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 한다.
이상으로 교사의 특징, 역할과 자질에 대하여 알아보았다. 교사는 아무나 할 수 있는가? 아무나 할 수 없다! 태진아의 「사랑은 아무나
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정보화의 진전
(2) 신지방분권의 성격
Ⅳ 우리나라의 지방분권화의 시대흐름과 과제 ∙ 현황
1. 우리나라의 지방분권화의 흐름
2. 지방분권 정착을 위한 과제와 현황
① 중앙권한의 지방이양 및 사무구분체계의 개선
② 교육자치제도
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기술과 네트워크 기술을 이용하여 다양한 환경정보를 전산화하고 외부 통신망과 네트워크로 연결될 수 있는 환경정보시스템의 구축이 필요하다.
바. 사회적 약자 대상 정보화교육 강화
공무원, 기업인, 주민 등 모든 이해관계자가 환경정보
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기술―SoC / MEMS
제5장 디바이스 기술―나노 기술 및 차세대 전지
제6장 유비쿼터스 네트워크
제7장 사물 인터넷
제8장 RFID
제9장 유비쿼터스 센서 네트워크
제10장 상황인식 기술
제11장 인간과 컴퓨터의 상호작용
제12장 유비쿼터스 시대의 정보
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기술―SoC / MEMS
제5장 디바이스 기술―나노 기술 및 차세대 전지
제6장 유비쿼터스 네트워크
제7장 사물 인터넷
제8장 RFID
제9장 유비쿼터스 센서 네트워크
제10장 상황인식 기술
제11장 인간과 컴퓨터의 상호작용
제12장 유비쿼터스 시대의 정보
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