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화용론적 특성 분석」한양대학교 대학원 논문
이명화(2007)「글 없는 그림책 활용에 따른 만3세 유아의 언어 능력 및 사회·정서 발달에 관한 사례연구」한국외국어대학교 교육대학원 논문 1. 화용론의 의미
2. 화용론의 예 (만 2세, 3세, 4
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ASD와 ADHD 아동을 정상아동과 비교하였을 때 발화 산출이나 의미론 또는 통사론은 차이를 보이지 않았으나, 화용론적 능력과 사회적 의사소통은 또래에 비해 심각한 손상을 보였다. 이와 일관되게 화용언어에 대한 연구를 정리한 논문에서도 A
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의미·화용론적 연구, 서울대학교, 1996
고은숙, 국어의 문장 종류에 관한 역사적 고찰 : 평서문, 의문문, 명령문을 중심으로, 한국어학회, 2010
권경원, 명령문의 의미론적 분석, 한국현대영어영문학회, 2003
권선광, 명령문의 개념구조적 기술, 중
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의미와 말힘과 화맥으로부터 관련된 간접 말힘을 도출해내는 특정 추론 원칙이나 규칙이 있어야만 한다
(4) 예를 들면, 동사 앞에 오는 please와 같은 표현이 직접 요청과 간접 요청에 나타나는 것을 조정하며 화용론적으로 민감한 언어 규칙이
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, 평균형태소길이(MLUm)는 ( 5.9 )이다.
2. 대상 아동의 의미론적 분석에서 가장 많이 나타나는 의미관계는 ( 행위자 행위 ) 의미관계이다.
3. 대상 아동의 화용론적 분석에서 가장 많이 나타나는 대화기능은 ( CoEv(언급-사건) ) 대화기능이다.
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